麻醉科專科護理師客觀結構式臨床測驗模式之發展與評量初探

何婧嫙; 陳夏蓮; 謝明麗; 方信元; 謝雪美; 徐逸民; 何秀美; 蔡淑鳳

doi:10.6142/VGHN.202112_38(4).0003

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doi:DOI 号

来源数据

P348 - 359

医药卫生 > 预防保健与卫生学
医药卫生 > 社会医学

DOI： 10.6142/VGHN

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麻醉科专科护理师客观结构式临床测验模式之发展与评量初探

Development and Evaluation of an Objective Structured Clinical Examination for Nurse Anesthetists: A Preliminary Study

何婧嫙(Ching-Hsuan Ho) ；陈夏莲(Shiah-Lian Chen) ；谢明丽(Ming-Li Hsieh) ；方信元(Hsin-Yuan Fang) ；谢雪美(Hsueh Mei Hsieh) ；徐逸民(Yi-Min Hsu) ；何秀美(Hsiu-Mei Ho) ；蔡淑凤(Shwu-Feng Tsay)

荣总护理； 38 卷 4 期 (2021 / 12 / 01) ， P348 - 359

繁体中文 DOI： 10.6142/VGHN.202112_38(4).0003

麻醉护理师；客观结构式临床测验；专科护理师； nurse anesthetist ； objective structured clinical examination ； nurse practitioner

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摘要 │ 参考文献 (21) │ 国际计量

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The Regulations Governing the Specialties and Examination of Nurse Practitioners were amended by Taiwan's Ministry of Health and Welfare in 2020 to include nurse anesthetists as a specialist group. Consequently, tests to form the basis of the licensure examination for nurse anesthetists were required. In this mixed-methods study, 60 nurse anesthetists were recruited from four medical centers in central Taiwan. We conducted expert consensus meetings, instructor training, and workshops with standardized patients to create scenarios and ensure a standardized test process. Six expert meetings were conducted. A scenario design workshop and examiner training program had 42 and 36 participants, respectively (including repeat participants). Finally, eight scenarios were created, including two for the Objective Structured Clinical Examination (OSCE). In total, 60 participants attended the examination, with 88 scenarios failed on the first attempt and 17 failed on the second. The feedback from both the examiner and standardized patients was satisfactory and concordant with the national OSCE. The test's level of difficulty was appropriate. The OSCE, as a licensure test, was deemed meaningful for evaluating clinical competence according to the Miller pyramid of assessment. The test format must be planned in accordance with the course curriculum and competencies required for clinical practice to achieve the purposes of education, licensure, and practice and to cultivate nurse anesthetists' competencies for meeting future challenges in the workplace.

参考文献 ( 21 ) 〈TOP〉

高圣博,黄金洲,王明诚,蔡育伦,陈志荣(2010)。台湾医学教育学会韩国OSCE国考参访报告与建议标准化病人篇。医学教育，14(2)，137-142。
连结：
American Association of Nurse Anesthetists. (2020). Scope o f nurse anesthesia practice. https://www.aana.com/docs/default-source/practice-aana-com-web-documents-(all)/professional-practice-manual/scope-of-nurse-anesthesia-practice.pdf?sfvrsn=250049b1_6
Collins, R. M.,Svoboda, C.J.,Vacchiano, C. A.,Titch, J. F.,Muckler, V. C.(2019).Recertification and reentry to practice for nurse anesthetists, phase II: Evaluating reentry to anesthesia practice using high-fidelity simulation technology.Journal of Nursing Regulation,10(2),21-30.
Harden, R. M.,Gleeson, F. A.(1979).Assessment of clinical competence using an objective structured clinical examination (OSCE).Medical Education,13(1),39-54.
Miller, G. E.(1990).The assessment of clinical skills/competence/performance.Academic Medicine,65(9),S63-S67.

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