DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
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The Challenge and Prospection of Reformation of Technological and Vocational Education in Taiwan
吴明振(Ming-Jenn Wu) ； 林雅幸(Ya-Hsine Lin) ； 陈培基(Pei-Chi Chen)
中等教育 ； 65 卷 2 期 (2014 / 06 / 01) ， P6 - 20
繁体中文
DOI：
10.6249/SE.2014.65.2.01
- 林俊彦、张惠雯(2009)。我国高等技职校院行销管理模式之建构。学校行政双月刊，65，1-15。
连结：
- 林俊彦、郭宗贤(2007)。德、澳、美、日技职教育发展对我国学校行政之启示。学校行政，47，131-150。
连结： - 教育部（2013）。中华民国教育统计（102年度版）。
- 教育部（2009）。第一期技职教育再造方案。
- 教育部（2013）。第二期技职教育再造方案。
- 陈琨义、张仁家(2017)。从技术及职业教育法看我国技术型高中的发展与因应。技术与职业教育学报，7(2)，61-75。
- 陈美宏、林政荣(2017)。由德国技职教育双元制探讨国内大学实习制度—以国立台湾艺术大学图文传播艺术学系实习成效为例。中华印刷科技年报，2017，499-507。
- 潘博宇,樊祖烨(2022)。提升学生就业力的催化剂－以某科技大学推动师徒制为例。商管科技季刊，23(3)，251-286。
- 宋世祥,王佳琪(2022)。设计思考人生课程的发展与实施：以技职校院师资生为例。教育科学研究期刊，67(4)，221-253。
- 吴淑祯(2017)。「高中（职）学生学习与读书策略量表」修订之研究。测验学刊，64(2)，155-181。
