DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
- Blinde, E. M.,McCallister, S. G.(1998).Listening to the voices of students with physical disabilities.Journal of Physical Education, Recreation, and Dance,69(6),64-68.
- Butler, R. S.,Hodge, S. R.(2004).Social inclusion of students with disabilities in middle school physical education classes.Research in Middle Level Education Online,27(1),69-86.
- Cervantes, C. M.,Cohen, R.,Hersman, B. L.,Barrett, T.(2007).Incorporating PACER into an inclusive basketball unit.Journal of Physical Education, Recreation and Dance,78(7),45-50.
- Cory, L.,Dattilo, J.,Williams, R.(2006).Effects of a leisure education program on social knowledge and skills of youth with cognitive disabilities.Therapeutic Recreation Journal,40(3),144-164.
- Dyson, B.(2001).Cooperative learning in an elementary physical education program.Journal of Teaching in Physical Education,20,264-281.
- 蔡嘉钰、陈昭宇(2017)。自闭症学童适应体育教学方法:以证据本位实务为基础。大专体育,142,1-12。
- 陈咏儒,周建智,王骏濠,王信凯(2022)。从脑与认知科学观点探讨体育课的价值与应用。体育学报,55(2),113-132。
- 黄志杰、陈唯宁、林信佑(2014)。浅谈智能障碍者之特奥滚球教学活动设计。嘉大体育健康休闲期刊,13(1),226-236。
- 羅玉枝、游能扬、高俊杰(2013)。同侪回馈策略对篮球技能学习成效之探讨。运动与健康研究,2(2),96-108。
- 杨欣谕、黄志杰、孙玮翎、林信佑(2013)。特奥滚球与地板滚球比较之初探。嘉大体育健康休闲期刊,12(3),293-301。