運用知識地圖於數位學習教材設計之研究

蕭瑞祥; 謝明釗

doi:10.6382/JIM.200901.0008

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DOI 是数位物件识别码（ D igital O bject I dentifier ）的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。

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每个DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例，此文献的永久连结便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。
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引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）

例如：A期刊2017年之五年影响指数

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为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」连结到文献目前最新版本。

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doi:DOI 号

来源数据

P163 - 180

基础与应用科学 > 资讯科学
社会科学 > 管理学

DOI： 10.6382/JIM

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运用知识地图於数位学习教材设计之研究

A Study of Applying Knowledge Maps to Instructional Material Design of E-learning

萧瑞祥(Ruey-Shiang Shaw) ；谢明钊(Ming-Chao Hsieh)

资讯管理学报； 16 卷 1 期 (2009 / 01 / 01) ， P163 - 180

繁体中文 DOI： 10.6382/JIM.200901.0008

知识地图；数位学习；学习绩效；学习满意度； Knowledge Map ； E-Learning ； Learning Performance ； Learning Satisfaction

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摘要 │ 参考文献 (30) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Knowledge maps could help learners to understand the relationships of complex concepts between course chapters and units. Knowledge maps would reduce the problems of instructional material design, such as too enumerative and lack of integration. Therefore, knowledge maps could improve the learning performance. Especially, in the Internet age, information is overloading and the relationships among information are too complicate, that raises the research issues about knowledge maps which could clearly represent the relationships of components of knowledge.
This research tries to study the learning performance of applying knowledge maps to instructional material design of e-learning. A knowledge map of ADO.NET e-learning material as the example was constructed firstly in this research. This knowledge map was transformed from the existing browsing type of the instructional material of ADO.NET in Internet. Then, an experiment for learning performance between two types of ADO.NET e-learning materials design was performed. The results of experiment show the knowledge map type could significantly improve learning score and learning satisfaction. This research implies that knowledge maps are helpful tools to increase the learning performance for the instructional material design of e-learning.

参考文献 ( 30 ) 〈TOP〉

Camp, J. S.(2007).Top 10 IT Issues 2007.EDUCAUSE Review,42(3),12-32.
Cañas, A. J.(2004).CmapTools: A Knowledge Modeling and Sharing Environment.Proceedings of CMC 2004, the First International Conference on Concept Mapping,Pamplona, Spain:
Cañas, A. J.(1998).El-Tech: A Performance Support System with Embedded Training for Electronics Technicians.Proceedings of the 11th Florida AI research symposium (FLAIRS'98),Sanibel Island, FL.:
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被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

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郑义融(2017)。陶艺自学网课程内涵之探讨。东方学报，37，89-109。
(2021)。介面形式与教师参与对儿童美术学习网站浏览态度与偏好之影响。亚东学报，41，41-55。

国际计量

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