DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
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教师专业学习社群研究之後设分析：教师与学校背景变项效应之探讨
林妤蓁(Yu-Chen Lin) ； 吴劲甫(Jin -Fu Wu)
教育科学期刊 ； 16 卷 2 期 (2017 / 12 / 01) ， P27 - 52
繁体中文
教师专业学习社群 ； 後设分析 ； 教师背景变项 ； 学校背景变项 ； teacher professional learning community ； meta -analysis ； teacher background variables ； school background variables
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连结：
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连结： - 张书凤(2015)。硕士论文(硕士论文)。台南市，南台科技大学。
连结： - 张媛甯、张书凤(2016)。台南市国民中学教师参与教师专业学习社群与教师专业发展评监态度关系之研究。学校行政，102，175-200。
连结： - 刘倚禔、吴劲甫(2017)。教师专业学习社群与教师教学效能关系之後设分析。教育科学期刊，16(1)，157-169。
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- 黄庭萱,吴璧如(2023)。自发、互动、共好：自主性教师专业学习社群之个案研究。台北市立大学学报.教育类，54(2)，75-99。
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