DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
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郑彩凤(Tsai-Feng Cheng) ； 郑玉菁(Yu-Ching Cheng)
当代教育研究季刊 ； 22 卷 1 期 (2014 / 03 / 01) ， P1 - 46
繁体中文;英文
DOI：
10.6151/CERQ.2014.2201.01
转型领导 ； 组织变革接受度 ； 竞争优势 ； transformational leadership ； acceptance of organizational change ； competitive advantage
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连结：
- 范炽文、张淑芬(2011)。宜兰县国民小学校长转型领导、互易领导与学校竞争优势关系之研究。学校行政，76，1-23。
连结： - 孙志麟、陈建铭(2007)。学校组织变革中的教师关注：发展阶段与类型分析。师大学报，52，159-180。
连结： - 秦梦群、吴劲甫(2009)。国中校长转型领导、学校组织健康与组织效能关系之研究：中介效果模式之验证。当代教育研究，17(3)，83-124。
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- 潘慧玲,陈文彦(2019)。校长领导对教师学习领导的影响：检视信任关系与学业强调的调节作用。教育科学研究期刊，64(1)，119-147。
- 潘慧玲,许筠萱(2019)。分散性领导在推动学习共同体中的实践：以一所国中国文教师学习社群为案例。学校行政，119，197-214。
- 谢幸吟、郭俊麟、张正平(2017)。教师专业学习社群知识分享、创意教学与社群召集人转型领导关系之研究。师资培育与教师专业发展期刊，10(2)，139-166。
- 谢月香、张文权、范炽文(2016)。当代学校经营与管理新兴议题取向之探究。学校行政，102，1-18。
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