DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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六都私立幼儿园教保服务人员创造力人格特质与创造力职前／在职课程态度及教学之关系
张子嫺(Zih-Shian Chang) ； 杨登顺(Teng-Shun Yang)
幼儿教育年刊 ； 33 期 (2022 / 12 / 01) ， P51 - 69
繁体中文;英文
教保服务人员 ； 创造力人格特质 ； 职前／在职课程 ； 创造力教学 ； 远程中介效果 ； Creative Personality ； Preschool Educators ； pre- and in-service courses ； Teaching for creativity ； Serial Mediating Effect
- 王文中,郑英耀(2000)。创造力发展量表之编制与试题反应分析。测验年刊，47(1)，153-173。
连结：
- 幸曼玲,周于佩,王珊斐,许淑兰(2017)。以核心素养为本的幼儿园教保活动课程规划与实践。国教新知，64(4)，4-29。
连结： - 胡梦蕾(2006)。我国创造力与人格特质研究之回顾与探析。高雄师范大学教育学系教育学刊，26，215-240。
连结： - 翁丽芳(2017)。从《幼稚园课程标准》到《幼儿园教保活动课程大纲》－谈七十年来台湾幼教课程的发展。教科书研究，10(1)，1-33。
连结： - 马祖琳,叶佳容,江淑卿,许淑瑾(2006)。幼儿数学创造力教学引导策略之分析研究─以测量为例。课程与教学，9(1)，157-175。
连结：
- (2024)。大学生学习动机、学习自我效能在实体授课与远距教学之间的关系：以创造力人格特质为调节变项。数位学习科技期刊，16(2)，79-106。
