從學校到勞力市場：簡介「台灣教育長期追蹤資料庫」及其後續追蹤調查

關秉寅

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如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例，此文献的永久连结便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。
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有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）

例如：A期刊2017年之五年影响指数

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为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」连结到文献目前最新版本。

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doi:DOI 号

来源数据

P25 - 41

基础与应用科学 > 统计

DOI： 10.29973/JCSA

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从学校到劳力市场：简介「台湾教育长期追踪资料库」及其後续追踪调查

TRANSITION FROM SCHOOL TO WORK: AN INTRODUCTION TO TAIWAN EDUCATION PANEL SURVEY AND ITS FOLLOW-UP PROJECT- TAIWAN EDUCATION PANEL SURVEY AND BEYOND

关秉寅(Ping-Yin Kuan)

中国统计学报； 55 卷 1 期 (2017 / 03 / 01) ， P25 - 41

繁体中文

台湾教育长期追踪资料库；「台湾教育长期追踪资料库」後续调查；研究架构；抽样设计；中等教育；劳力市场； Taiwan education panel survey (TEPS) ； Taiwan education panel survey and beyond (TEPS-B) ； research framework ； sampling design ； secondary education ； labor market

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摘要 │ 参考文献 (18) │ 被引用文献 (2) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

The paper gives an overview of the planning, research framework, and sampling design of Taiwan Education Panel Survey (TEPS) and its follow-up project, Taiwan Education Panel Survey and Beyond (TEPS-B). TEPS surveyed about twenty thou- sand senior high, vocational senior high, and vocational junior college students as well as about the same number of junior high students in 2001. A follow-up study was conducted in 2003. In 2005 and 2007, TEPS continued its follow-up studies of about 4,200 students selected from the aforementioned junior high student sample to gather information about their schooling experiences at senior high schools or vocational junior colleges. At the same time, TEPS also surveyed about 16,000 students who were class- mates of these 4,000 students. TEPS-B was initiated in 2009 with the aim of continuing follow-ups of these youngsters to collect information about their further development in education and participation in the labor market. TEPS-B expects to delineate the life-trajectories of these two cohorts born between 1984 and 1989 through the building of longitudinal data. The datasets will be an important research asset as well as a basis for the policy planning of educational and human resources.

参考文献 ( 18 ) 〈TOP〉

张苙云(2003)。「台湾教育长期追纵资料库」之简介。调查研究，12，111-118。
连结：
关秉寅、詹杰胜 (2015)。TEPS-B 技术报告第1号: 建构TEPS-B Panel 1 SH 样本2009年调查完访成功样本的机率权数[第一版]。取自http://tepsb.nccu.edu.tw/download/TEPS-B_technical_report_no1.pdf
杨孟丽、谭康荣、黄敏雄(2003)。台湾教育长期追纵资料库: 心理计量报告:TEPS2001分析能力测验[第一版]。台北: 中央研究院调查研究专题中心[管理、释出单位]。
张苙云(2003)。台湾教育长期追纵资料库的规划：问卷架构、测验编制与抽样设计。中央研究院社会学研究所。取自http://soc.thu.edu.tw/academic/TEPS/LYC.pdf。
Bridges, D.(ed.),Smeyers, P.(ed.),Smith, R. D.(ed.)(2009).Evidence Based Policy: What Evidence? What Basis? Whose Policy?.Oxford:Blackwell.

被引用文献 ( 2 ) 〈TOP〉

郭佑诚(2018)。同侪性别组成对大学科系选择之影响。经济论文，46(2)，225-261。
(2024)。以反事实架构角度推估因果效应：2000年至2023年台湾教育研究领域相关期刊论文之择要回顾。中国统计学报，62(3)，222-262。

国际计量

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