DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
Constructing Information Services Ⅰ: Web User's Information Behavior
锺闵卫(Min-Wei Chung) ; 赖玲玲(Ling-Ling Lai)
教育资料与图书馆学 ; 44 卷 4 期 (2007 / 06 / 01) , P381 - 392
繁体中文 DOI: 10.6120/JoEMLS.200706_44(4).0170.RS.CM
资讯行为 ; 网路使用者 ; 网站设计人员 ; 资讯服务 ; Information behavior ; Web user ; Web designer ; Information service
- 林珊如(2002)。网路使用者特性与资讯行为研究趋势之探讨。图书资讯学刊,12,35-47。
连结: - Baecker, R.,Booth, K.,Jovicic, S.,McGrenere, J.,Moore, G.(2000).Reducing the gap between what users know and what they need to know.Proceedings of the ACM Conference on Universal Usability,Washington, DC:
- Bond, C. S.(2004).Web users' information retrieval methods and skills.Online Information Review,28(4),254-259.
- Callahan, E.(2004).Interface design and culture.Annual Review of Information Science and Technology,39,257-310.
- Case, D.(2002).Looking for information: Survey of research on information seeking, needs, and behaviour.San Diego:Academic Press.
- 胡惠君(2016)。应用IQA 方法探索网路使用者心智图。设计学研究,19(1),1-23。
- 邱立安、岳修平(2011)。学生对服务学习数位影音资源之使用经验与知觉助益研究。图书资讯学刊,9(1),123-160。
- (2008)。家庭情境中的网路使用行为:多元面向的情境架构初探。图书馆学与资讯科学,34(2),81-92。