職前體育教師實施理解式教學之探討

陳萩慈; 掌慶維

doi:10.3966/102473002015122904002

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doi:DOI 号

来源数据

P265 - 272

社会科学 > 体育学

DOI： 10.6223/qcpe

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职前体育教师实施理解式教学之探讨

The Literature Review of the Implementation of Teaching Games for Understanding by Pre-Service Physical Education Teachers

陈萩慈(Chiu-Tsu Chen) ；掌庆维(Ching-Wei Chang)

中华体育季刊； 29 卷 4 期 (2015 / 12 / 01) ， P265 - 272

繁体中文 DOI： 10.3966/102473002015122904002

体育师资生；战术游戏；学生中心；体育师资培育； pre-service teachers ； tactical games ； student center ； physical education teacher education

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摘要 │ 参考文献 (27) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Teaching Games for Understanding (TGfU) has been recently recognized internationally as an innovative instruction model in physical education. The instruction model is also integrated into the Physical Education Teacher Education program framework. Therefore, the purpose of this study was to collect and analyze the relevant empirical articles extracted from the international journals in order to categorize the inductive results regarding to pre-service physical education teachers implementing TGfU model. Results: Three categories were induced from the results of the articles while pre-service teachers implementing TGfU: 1. ＂Successful experience＂, which included the outcomes of student learning, pre-service teachers' perception, and the learning environment design; 2. ＂Constraining factors＂, which comprised of the space/equipment, insufficient allocated time, receptions of students, and readiness of instructors; and 3. ＂Future challenges＂, which referred to teachers' professional knowledge and competency, support of colleagues, coherent conceptions of teaching and learning, and congruent mentoring process. Recommendation: It is crucial, in terms of the quality of TGfU, to establish effective teacher professional learning communities to reduce constrains while implementing TGfU. In this regard, the framework of the professional learning community of pre-service teachers will be needed in the future to ensure the high quality of physical education class.

参考文献 ( 27 ) 〈TOP〉

(2003).Teaching Games for Understanding in physical education and sport.
教育部 (2014)。十二年国民基本教育实施计画。台北市：教育部。
Alison, P. C.,Pissanos, P. W.,Turner, A. P.,Law, D. R.(2000).Pre-service physical educators' epistemologies of skillfulness.Journal of Teaching in Physical Education,19,141-161.
Alison, S.,Thorpe, R.(1997).A comparison of the effectiveness of two approaches to teaching games within physical education: A skills approach versus a games for understanding approach.The British Journal of Physical Education,28(3),9-13.
Butler, J.(Ed.),Griffin, L.(Ed.),Lombardo, B.(Ed.),Nastasi, R.(Ed.)(2003).Teaching Games for Understanding in physical education and sport: An international perspective.Oxin Hill, MD:AAHPERD Publications.

被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

国际计量

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