DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
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例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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An Overview of Graduate Theses on STS Education in Taiwan between 1992 and 2004
科学教育学刊 ； 16 卷 4 期 (2008 / 08 / 01) ， P351 - 373
繁体中文
DOI：
10.6173/CJSE.2008.1604.04
文件分析 ； 比较教育 ； 科学教育研究 ； 科学／技学／社会 ； STS教育研究 ； Documentary Analysis ； Comparative Educational Study ； Science Education Research ； Science-Technology-Society ； STS Education Research
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- 靳知勤(2002)。「有素养」或「无素养」？－解读非科学主修大学生对三项全球性环境问题之叙述表徵。科学教育学刊，10(1)，59-86。
连结： - 靳知勤(2007)。科学教育应如何提升学生的科学素养－台湾学术精英的看法。科学教育学刊，15(6)，627-646。
连结： - 靳知勤、陈又慈(2007)。台中县市国小自然科教师对以 STS 议题从事教学之调查研究。科学教育学刊，15(1)，25-52。
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- 靳知勤,陈锦满(2021)。STS科学读写探究对四年级不同程度学生科学学习动机、小组合作及过程技能影响之研究。科学教育学刊，29(1)，25-56。
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