DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
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DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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Longitudinal Analysis of Scientific Creativity Course Effectiveness
科学教育学刊 ； 25 卷 1 期 (2017 / 03 / 01) ， P47 - 73
繁体中文
DOI：
10.6173/CJSE.2017.2501.03
正向情绪 ； 科学创造力 ； 创造力倾向 ； 创意自我效能 ； 纵贯性分析 ； Positive Emotion ； Scientific Creativity ； Creative Tendency ； Creative Self-Efficacy ； Longitudinal Analysis
- Wang, C.-W.,Chen, M.,Horng, R.-W.,Huang, C.-Y.,Li, H.-P.(2004).Case studies of implementation of web-based group decision support system and creativity training in organizations.Taiwan Academy of Management Journal,4(3),357-378.
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- 方紫薇、陈学志、佘晓清、苏嘉铃(2011)。正向情绪及幽默有助於国中生之科学问题解决吗？。教育科学研究期刊，56(4)，43-68。
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连结： - 吴秀娟、潘裕丰(2007)。主题统整教学对国小学童创造力、问题解决能力及学业成就的影响之研究。资优教育研究，7(2)，71-101。
连结：
- 苏筑筠,黄博圣,陈秀玲(2021)。Designing a Vocational High School Instructional Program for Enhancing Creativity: Effects on Creative Thinking and Group Process Analysis。教育科学研究期刊，66(3)，279-303。
- 萧佳纯(2019)。国内运用创造力教学模式对学生创造力影响之後设分析。特殊教育研究学刊，44(3)，93-120。
- 杨锦登(2020)。正向情绪与心理幸福感关系之研究。通识教育实践与研究，28，71-132。
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