DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
Gender Differential Item Functioning in a Science Periodical Test of Eighth Graders
萧伟智(Wei-Chih Hsiao) ; 傅家珍(Chia-Chen Fu)
新竹教育大学教育学报 ; 29 卷 2 期 (2012 / 12 / 01) , P35 - 64
繁体中文 DOI: 10.7044/NHCUEA.201212.0035
自然科成就性别差异 ; 自然科性别DIF ; 学校定期评量 ; gender differences in science achievement ; science gender DIF ; science periodical test
- 余民宁、谢进昌(2006)。国中基本学力测验之DIF的实徵分析:以91年度两次测验为例。教育学刊,26,241-276。
连结: - 卢雪梅、毛国楠(2008)。国中基本学力测验自然科之性别差异和差别试题功能(DIF)分析。教育实践与研究,21(2),95-126。
连结: - 卢雪梅、毛国楠(2008)。国中基本学力测验自然科之性别差异和差别试题功能(DIF)分析。测验学刊,55(4),725-759。
连结: - Chien (2006)。以Rasch分析协助测验同分时之测量研究。取自http://raschsmile.blogspot.com/2006_09_01_archive.html
- 扩大高中职及五专免试入学实施方案 (2009年9月4日)。
- 陈承德、孙国玮、施庆麟(2018)。DIF成因之初探:试题特徵与差异试题功能之关联。教育心理学报,50(2),167-188。
- 邓钧文,陈俊玮,林仁杰(2019)。数学成就测验的性别差异试题功能(DIF)现象:以台湾学生学习成就评量资料为例。教育科学期刊,18(1),71-91。
- 廖彦棻(2015)。英文学科能力测验选择题之性别差异与差异试题功能分析。东吴外语学报,41,21-59。