DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
DOI：
10.6145/jme
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
执行迷你临床演练评量(mini-CEX)师生之满意度与回馈调查
Stakeholders' Feedback and Satisfaction with the Use of the Mini-CEX to Assess Medical Students
赖明美(Ming-May Lai) ； 陈伟德(Welter Chen) ； 陈信水(Hsin-Shui Chen) ； 白培英(Pei-Ying Pai) ； 陈安琪(An-Chyi Chen) ； 蔡宗璋(Tzung-Chang Tsai) ； 劉秋松(Chiu-Shong Liu)
Journal of Medical Education ； 12 卷 3 期 (2008 / 09 / 01) ， P28 - 34
繁体中文
DOI：
10.6145/jme.200809_12(3).0004
迷你臨床演練评量 ； 学生评量 ； 回馈 ； mini-CEX Clinical Evaluation Exercise ； student assessment ； feedback
- Meei-Ying Kao,Bee-Horng Lue,Ling-In Chuu(2004).The practices and dilemmas of medical humanities curriculum in Taiwan.J Med Educ,8,392-403.
连结：
- Walter Chen,Chang-hai Tsai,Kun-yen Huang(2005).Clinical medical education and mini-CEX (Clinical Evaluation Exercise).J Med Educ,9,370-377.
连结： - Walter Chen,Cheng-chieh Lin,Chiu-ching Huang(2006).Implementation of the mini-CEX (Clinical Evaluation Exercise): experience and preliminary results.J Med Educ,10,232-239.
连结： - Walter Chen,Cheng-chieh Lin,Chiu-ching Huang(2006).Implementation of the mini-CEX (Clinical Evaluation Exercise): experience and preliminary results.J Med Educ,10,232-239.
连结： - Hauer KE(2000).Enhancing feedback to students using the mini-CEX.Acad Med,75,524.
- 蔡育伦,廖珍娟,陈淑贞,洪爱琇,李易静,尹玓(2015).新进护理人员及护理临床教师对二年期训练计画评量方式之满意度.源远护理,9(1),26-36.
- 戴政宏、郑浩民、杨盈盈、陈震寰、庄乔琳、张景智、高延寿、徐会祺、李发耀、李文兴(2010)。以迷你临床演练评量评估牙医系实习医师之一般医学临床能力。医学教育，14(4)，282-292。
- 简静慧,陈姿廷,周蜜淳,吕佩珍(2019)。运用Miller金字塔理论提升护理人员执行肝动脉化疗栓塞术护理指导成效之专案。健康科技期刊，5(2)，12-21。
- 谢栋汉、郑修琦、蔡良敏、劉严文、陈柏龄、林威宏(2009)。Mini-CEX应用於毕业後一般医学训练第一年住院医师之内科教学—成大经验。医学教育，13(4)，249-257。
- (2012)。「台湾医学教育实习」的成绩评量方式应用在「国小教育实习」之可行性研究。教育资料与研究，106，143-178。
