DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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Postmodernist Qualitative Inquiry: Characteristics and Their Implications for Curriculum Research
课程与教学 ； 10 卷 3 期 (2007 / 07 / 01) ， P31 - 48
繁体中文
DOI：
10.6384/CIQ.200707.0031
质性研究 ； 方法论 ； 课程研究 ； 後现代主义 ； qualitative inquiry ； methodology ； curriculum research ； postmodernism
- Apple, M.(1979).Ideology & Curriculum.London:Routledge.
- Atthiede, D. L.,Johnson, J. M.,K. D. Denzin (Eds.),Y. S. Lincoln (Eds.)(1994).Handbook of qualitative research.London:Sage.
- Becker, C.,Chasin, L.,Chasin, R.,Herzig, M.,Roth, S.(1995).From struck debate to new conversation on controversial issues: A reporter from the Public Conversations Project.Journal of Feminist Family Therapy,7,143-163.
- Berk, L.(1980).Education in lives: Biographic narrative in the study of educational outcomes.Journal of Curriculum Theorizing,2(2),188-155.
- Beverley, J.,K. D. Denzin (Eds.),Y. S. Lincoln (Eds.)(2000).Handbook of qualitative research.London:Sage.
