從「社會文化」研究取向探究英語教師角色隱喻與教學信念

林文川; 楊淑晴

doi:10.6384/CIQ.200904.0193

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P193 - 221

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6384/CIQ

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从「社会文化」研究取向探究英语教师角色隐喻与教学信念

Metaphorical Conceptualizations of EFL Teacher Roles and Teaching Belief: A Socio-cultural Approach

林文川(Wen-Chuan Lin) ；杨淑晴(Shu-Ching Yang)

课程与教学； 12 卷 2 期 (2009 / 04 / 01) ， P193 - 221

繁体中文 DOI： 10.6384/CIQ.200904.0193

隐喻；社会文化取向；教学信念；英语教学； metaphors ； socio-cultural approach ； teaching belief ； English teaching

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摘要 │ 参考文献 (52) │ 被引用文献 (5) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

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Based on the theory of metaphorical conceptualizations and socio-cultural approach, this study explores the classification of metaphors among EFL preservice/student teachers, and examines what shapes their beliefs about metaphors through narrative inquiry. The participants were thirty student teachers who wrote metaphors of how they conceptualize themselves metaphorically as EFL teachers according to five open questions. Results show that the most frequently represented metaphors are the traditional roles of farmer and gardener, where learners are conceived as plants with growing potential, cultivated and cared for according to their individual differences. The concepts of student-centeredness and teaching scaffolding prevail in the teaching beliefs among English preservice teachers. Emphases on professional contributions, individual differences, autonomous learning, as well as influences from personal experiences are found to be common features among various metaphorical conceptualizations. The historical and personal contexts of student teachers' learning experience are found to be fully reflected in the interwoven interactions between mental activity and socio-cultural surroundings. As a whole, this study finds that the use of metaphor as a research tool is a fruitful line of inquiry that merits further application in teaching and teacher education.

参考文献 ( 52 ) 〈TOP〉

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被引用文献 ( 5 ) 〈TOP〉

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杨舒茨,陈臻熙,柳僾,李家兆(2023)。资优隐喻：特教系大一学生对资优概念之研究。资优教育论坛，21(2)，76-91。
周鸿腾(2021)。大学普通班里的教学辅导：充实三合模式之理念与实践。教育研究与实践学刊，68(2)，91-110。
(2016)。使用典范教师马文仲的故事与媒材砥砺师资生持有坚毅信念之研究。市北教育学刊，55，23-50。

国际计量

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