DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
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国中生数学学业自我概念及数学学习策略与数学学业成就之研究－自我提升模式观点
刘玉玲(Yu-Ling Liu) ； 薛岳(Yueh Hsueh)
课程与教学 ； 16 卷 1 期 (2013 / 01 / 01) ， P179 - 208
繁体中文
DOI：
10.6384/CIQ.201301_16(1).0008
数学学业自我概念 ； 数学学习策略 ； 数学学业成就 ； mathematics self-concept ； mathematics achievement ； mathematics learning strategies
- 吴春慧(2010)。数学和科学领域 I/E 模式的探讨：跨性别之研究。屏东教育大学学报，34，67-82。
连结：
- 李鸿章(2010)。台东县中小学学生数学学业成绩之马太效应研究。台北市立教育大学学报，41(1)，35-60。
连结： - 张郁雯(2008)。对比效应对学业自我概念之影响─发展的观点。教育心理学报，40(1)，23-38。
连结： - 许家骅(2005)。鹰架个体数学解题与迁移学习潜能延展性之动态评量研究。教育心理学报，36(4)，311-333。
连结： - 许家骅(2005)。开展个体数学解题检核能力之动态评量研究。教育心理学报，36(3)，287-309。
连结：
- 蔡雅竹、廖信、林律嘉(2014)。高职广告设计科学生想像力与专题制作学习成就相关之探讨。中华印刷科技年报，2014，468-482。
- 韩美文(2015)。学习动机、学习策略对学业成就之影响─以取得证照信心为干扰变项。绩效与策略研究，12(2)，55-72。
- 梁朝云、岳修平vHsiu-Ping(2015)。综整学生、教师与教学情境考量的远距教学预测模型。教育资料与图书馆学，52(1)，33-57。
- 刘玉玲(2016)。国中生数学学业情绪及数学学习策略与数学学业成就之研究。课程与教学，19(2)，161-192。
- 刘玉玲(2021)。运用MSE模式於国中数学补救教学之合作式行动研究。教育心理学报，53(2)，407-435。
