DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
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有效行动学习课程教学模式之设计与效益评估－以评量为中心的设计
王子华(Tzu-Hua Wang) ； 杨凯悌(Kai-Ti Yang)
课程与教学 ； 18 卷 1 期 (2015 / 01 / 01) ， P1 - 30
繁体中文
DOI：
10.6384/CIQ.201501_18(1).0001
行动学习 ； 无所不在之学习 ； 以评量为中心之行动学习 ； 评量为教学与学习策略 ； 认知负荷 ； mobile learning (m-Learning) ； ubiquitous learning (u-Learning) ； assessment-centered u-Learning ； assessment as teaching and learning strategy ； GPAM-WATA ； cognitive load
- 教育部（ 2014 ）。「数位学习推动计画」103 年起全面启动。取自http://www.edu.tw/news1/detail.aspx?Node=1088&Page=22491&Index=1&WID=6635a4e8-f0de-4957-aa3e-c3b15c6e6ead
- 教育部（2013）。迎接数位化学习时代─教育部规划全面性的数位学习推动计画。取自http://www.edu.tw/news1/detail.aspx?Node=1088&Page=18104&Index=&WID=3ee9c9ee-f44e-44f0-a431-c300341d9f77
- 数位典藏与数位学习计画百科（2014）。数位典藏与数位学习计画百科。取自http://wiki.teldap.tw/index.php
- Advanced Distributed Learning (ADL) Co-Laboratories. (2014). ADL mobile learning handbook. Retrieved from https://sites.google.com/a/adlnet.gov/mobile-learning-guide/basics
- 教育部（ 2008 ）。国民中小学九年一贯课程纲要。取自http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php
- 陈金英,王志莲(2020)。古典茶文学2D动画教材开发建置之研究：以「宋代点茶（斗茶）法」为例。通识学刊：理念与实务，8(1)，1-37。
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- 游政男(2019)。透过行动载具辅助纪录片初学者之教学设计：以社区探索纪录片为例。传播研究与实践，9(1)，33-64。
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