杜威在19、20世紀之交美國中學歷史與社會設科演變過程中所扮演的角色

單文經

doi:10.6384/CIQ.201904_22(2).0007

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P173 - 203

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6384/CIQ

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杜威在19、20世纪之交美国中学历史与社会设科演变过程中所扮演的角色

Dewey's Role in the Transformation Processes of the Subject of History and Social Studies of the Secondary Schools in the United States at the Turn of the 19th and 20th Century

单文经(Wen-jing Shan)

课程与教学； 22 卷 2 期 (2019 / 04 / 01) ， P173 - 203

繁体中文 DOI： 10.6384/CIQ.201904_22(2).0007

杜威；美国中学课程；历史科；社会科；设科演变； 1916年报告；课程史； John Dewey ； secondary level curriculum in the USA ； history ； social studies ； subject transformation ； 1916 Report ； curriculum history

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摘要 │ 参考文献 (59) │ 国际计量

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The transformation processes of the subjects of history and social studies of the secondary level at the turn of the 19th and 20th century has been the significant curriculum research topics in the United States. J. Dewey's role played in the process has caused much debate. The author decided to investigate the topic. The researcher described those processes by reviewing the related curriculum documents in order to understand Dewey's role and his contributions in the context of contemporary situations and thoughts. The paper emphasized the relations among Dewey and others and the 1916 Report. Based on the findings, the author pointed out that the vagueness in Dewey's statement ＂attending to the needs of present growth＂ was quoted several times in the Report. It implied that T. J. Jones, A. W. Dunn and J. H. Robinson who had direct and important contributions in finishing up the Report may align Dewey's viewpoint to form their consensus. This made Dewey, who were not a Report committee member, a special and important contributor.

参考文献 ( 59 ) 〈TOP〉

单文经(2017)。19、20 世纪之交美国中学历史单独设科与社会合科演变的历史分析。教科书研究，10(2)，33-66。
连结：
锺鸿铭(2016)。T. J. Jones T. J. Jones 与《1916 社会科委员会报告书》对社会科缘起之历史意义探究。教育研究集刊，62(3)，35-71。
连结：
American Historical Association. (1899). The study of history in schools: A report to the American Historical Association by the Committee of Seven. New York, NY: Macmillan. Retrieved from https://www.historians.org/about-aha-and-membership/aha-history-and-archives/historical-archives/the-study-of-history-in-schools
Barnard, J. L., Carrier, F. W., Dunn, A.W., & Kingsley, C. D. (1915). The teaching of community civics. Washington, DC: Government Printing Office. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=ED541852
Baysinger, P. R.,Levine, B..Baysinger, P. R., & Levine, B. (1979). Textual commentary for MW8. MW8:481-491..

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