DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
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A Case Manager's Nursing Experiences of an Initial Diagnosis of Diabetic Nephropathy Patient
许雅惠(Hsu-Ya Hui) ； 谢美慧(Mei-Hui Hsieh) ； 徐敏芳(Min-Fang Hsu)
领导护理 ； 20 卷 3 期 (2019 / 09 / 01) ， P91 - 103
繁体中文
DOI：
10.29494/LN.201909_20(3).0008
个案管理师 ； 糖尿病肾病变 ； 知识缺失 ； 潜在危险性肾脏灌流失效 ； 焦虑 ； case manager ； diabetic nephropathy ； deficit knowledge ； risk for ineffective renal perfusion ； anxiety
- 李芳靓(2017)。糖尿病远距照护。彰化护理，24(1)，13-14。
连结：
- 陈俞琪,张博论(2016)。应用健康资讯科技於慢性肾脏病持续性照护之契机与反思。护理杂志，63(2)，12-18。
连结： - Jat, M. I.,Bhutto, A. R.,Hussain, N.,Anwar, W.(2018).Frequency of Anxiety and Depression among Diabetic Patients and Association with duration of Diabetes Mellitus.Journal of the Liaquat University of Medical and Health Sciences,17(3),170-173.
- Jones, K. R.,Lekhak, N.,Kaewluang, N.(2014).Using mobile phones and short message service to deliver selfmanagement interventions for chronic conditions: A meta-review.Worldviews on Evidence-Based Nursing,11(2),81-88.
- Wu, V. S. F.,Tung, H. H.,Liang, S. Y.,Lee, M. C.,Yu, N. C.(2014).Differences in the perceptions of self-care, health education barriers and educational needs between diabetes patients and nurses.Contemporary Nurse,46(2),187-196.
