自我書寫與生命創化：以蘆荻社大學員蕃薯的故事爲例

賴誠斌; 丁興祥

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例如：A期刊2017年之五年影响指数

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来源数据

P73 - 114

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自我书写与生命创化：以芦荻社大学员蕃薯的故事爲例

Self-Narrative and Life Transformation: A Learning Story of Fan-Shu at Lu-Di Community University

赖诚斌(Cheng-Pin Lai) ；丁兴祥(Shing-Shiang Ting)

应用心理研究； 25 期 (2005 / 03 / 01) ， P73 - 114

繁体中文

自我叙说；社会实践；成人教育； self-narrative ； adult education ； social praxis

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摘要 │ 参考文献 (22) │ 被引用文献 (1) │ 国际计量

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As an educational approach to inquiry ”life world”, writing the self activity in certain conditions can achieve a student's self-comprehension and self-transformation. The learning process of the student Fan Shu at Lu Di Community University makes a good illustration.
In this case, the narrator needs to learn how to refram her life experiences, and make a dialogue between different self-narrative texts to reconstruct her life story. To plan and built a fair and friendly narrating climate is the key to advance self-narrative writing. Also, it is necessary for the members in class to become the ”understanding significant others”, ”active listener” and ”supporting companies” so as to help the narrator to move on. Consequently, self-transformation processes would take place when the narrator confronts social narrative scenarios and interpersonal relationships in real life. Self-understanding by such inquiring is promoted to broader sense of the communion and more complicated human relations. The ”role of the teacher” in this study is not an authority who is interested in pursuit of impersonal nomothetic knowledge. Instead, he is a ”collaborative planner” and ”intersubjective interpreter” to pursue life-transformation of students by advancing the narrations of the narrator. Thus, self-narrative writing activity is not only a co-authorship process but also turns into a creation of life aesthetics and co-existentialism.
Such adult education of social praxis implies that students can reactivate their affectivity, and the minority can find their own voices and identity through reconstructing their stories. By empowering and consolidating themselves, the civil society elevates as well.

参考文献 ( 22 ) 〈TOP〉

林耀盛(2001)。时间与意义：疾病创伤及叙说之交叠构面。本土心理学研究，15，221-270。
连结：
夏林清(2004)。一盏够用的灯：辨识发现的路径。应用心理研究，23，131-156。
连结：
Bruner, J.(1986).Actual minds, possible worlds.Cambridge, MA:Harvard University Press.
Flick, U.(1998).An introduction to qualitative research.London:Sage.
Polkinghorne, D. E.(1988).Narrative knowing and the human sciences.Albany, NY:State University of New York Press.

被引用文献 ( 1 ) 〈TOP〉

林睿绮(2017)。生命长河~助人工作者罹患癌症之生命经验叙说。长荣大学社会工作学系（所）学位论文。2017。1-120。

国际计量

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