助人工作概念與軍事階級訓練交會的衝擊與啟示：以國防大學政戰學院某學生連隊為例

虞立莉; 曾麗娟

doi:10.3966/156092512015060062006

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P211 - 261

社会科学 > 心理学

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助人工作概念与军事阶级训练交会的冲击与启示：以国防大学政战学院某学生连队为例

Helping Principles vs Military Discipline, What Impact? What Lessons?-A Case of FHK College, National Defense University, R. O. C.

虞立莉(Li-Li Yu) ；曾丽娟(Lee-Chuan Tseng)

应用心理研究； 62 期 (2015 / 06 / 01) ， P211 - 261

繁体中文 DOI： 10.3966/156092512015060062006

助人工作；社工教育；军队心理卫生；军队社工； helping ； social work education ； military mental health ； military social work

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摘要 │ 参考文献 (48) │ 被引用文献 (2) │ 国际计量

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This qualitative study chose the cadet troop of FHK College as its research target because the culture of its training program promotes helping principles and the cadets will potentially be future professionals serving the mental health of the Taiwanese. Using focus groups, this study explored the experiences of the cadets and how military discipline influenced helping work in the military field in terms of military rank culture. Furthermore, this study discusses what has been learned in the practice of Taiwan military mental health primary prevention and social work education. Results indicate that cadets learn to adjust themselves from the conflicts between commanding and helping and develop tacit knowledge. It is important to realize how military rank culture influences military personnel's interactions. Because of bureaucratic and institutional factors, distinct and varied dynamics occur among cadet troops when helping principles meet military discipline. From the viewpoint of social work, the authors then discuss the practice of Taiwanese military mental health primary prevention and point toward a paradox between helping principles and military bureaucratic culture largely due to the military mental health framework involved inside the chain of command. All of the helpers are directed by their commanders rather than their helping supervisors. Some cadets develop a new vision from group experiences with their troops which is outside of the social work classroom education context. The authors argue that Taiwan military social work should develop contextualized, practical knowledge compatible with its dual focus: (the cultivation of both) concern about both organizations and soldiers. It should also raise awareness of rank influences and take suitable actions when faced with the inherit conflicts within the scheme. Suggestions for policy and practice are given.

参考文献 ( 48 ) 〈TOP〉

林晓玉、洪莉竹(2006)。处理自杀个案的伦理冲突—以一位军中谘商心理师的经验为例。医护科技学刊，8(4)，318-328。
连结：
曾丽娟、虞立莉(2004)。社会团体工作教育中学生参与成长团体之学习经验探讨。台湾社会工作学刊，2，1-40。
连结：
国防部（2002）：《国军心理卫生（辅导）工作教则》。台北。[Ministry of National Defense (2002). The doctrine of military mental health practice. Taipei City, Taiwan.]。
Blaisure, K. R.,Saathoff-Wells, T.,Pereira, A.,MacDermid-Wadsworth, S.,Dombro, L.(2012).Serving military families in the 21st century.New York, NY:Routledge.
Boëne, B.(1990).How "unique" should the military be?: A review of representative literature and outline of a synthetic formation.European Journal of Sociology,31(1),3-59.

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