DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
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Enhancing Student Creativity and Learning Motivation through Peer Interpersonal Feedback Strategy
黄美瑶(Mei-Yao Huang) ； 薛名淳(Ming-Chun Hsueh) ； 张琬渝(Wan-Yu Chang) ； 黄筱卉(Xiao-Hui Huang)
大专体育学刊 ； 14 卷 1 期 (2012 / 03 / 01) ， P13 - 23
繁体中文;英文
DOI：
10.5297/ser.1401.002
合作学习 ； 思考 ； 小组竞赛法 ； cooperative learning ； thinking ； team-game-tournament method
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连结：
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连结： - 周建智、涂馨友(2009)。以合作式概念构图发展学童运动学习。中华体育季刊，23(4)，117-127。
连结： - 张书玮、周建智、黄美瑶(2010)。从运动情境中培养学童创造力：概念构图理论观点。大专体育，106，48-55。
连结： - 黄政杰、张嘉育(2010)。让学生成功学习：适性课程与教学之理念与策略。课程与教育季刊，13(3)，1-22。
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- 羅玉枝、游能扬、高俊杰(2013)。同侪回馈策略对篮球技能学习成效之探讨。运动与健康研究，2(2)，96-108。
- 杨亮梅,陈美华,李晨钟(2023)。体育课社会关系支持之内涵与实践：教师与学生的观点。台湾运动心理学报，23(1)，1-28。
- 张芳全、于文灏(2016)。国中生家庭社经地位、关系攻击、同侪接纳与自然科学习动机之纵贯性研究。彰化师大教育学报，28/29，53-80。
