臺中市新住民家長參與子女學習之研究－以越南及印尼配偶為例

聞遠苓; 黃郁婷

doi:10.3966/160683002017090111003

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doi:DOI 号

来源数据

P44 - 65

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6423/HHHC

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台中市新住民家长参与子女学习之研究－以越南及印尼配偶为例

Parent Involvement of New Immigrants in Taichung City-A Case of Vietnamese and Indonesian Spouses

闻远苓(Yuan-Lin Wen) ；黄郁婷(Yu-Ting Huang)

学校行政； 111 期 (2017 / 09 / 16) ， P44 - 65

繁体中文 DOI： 10.3966/160683002017090111003

新住民；家长参与；外籍配偶； new immigrant ； parent involvement ； foreign spouse

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摘要 │ 参考文献 (38) │ 被引用文献 (5) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

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For those new immigrants coming from Vietnam and Indonesia, how to overcome language problem and cultural difference, and participate in children's learning or school activities, is the main emphasis of this study. Therefore, the purpose of this study is to understand the new immigrants' personal and family background, and their parent involvement, to analyze the difference of personal and family background on parent involvement, and to explore the predictors of parent involvement of new immigrants. Vietnamese and Indonesian spouses in Taichung City were surveyed by purposive and snowball sampling, and 360 effective samples were obtained. The research instruments include ＂personal and family background questionnaire,＂ and ＂parent involvement scale.＂ The results show that as a whole, new immigrants had a relatively low parent involvement. There are significant differences of several personal and family background variables on parent involvement including age, whether participate in cross-cultural training before coming to Taiwan and after coming to Taiwan, couple's age gap, years of marriage, length of knowing each other before getting married, number of children, and family monthly income. In terms of parent involvement, those aged between 21 to 30 years old involve more in children's learning than those aged over 41 years old; however, not having cross-cultural training is superior to having cross-cultural training. Couple's age gap for 10 years of age is better than 11 to 20 years of age. In view of years of marriage, 6 to 10 years of marriage is better than over 16 years. With regard to the length of knowing each other before getting married, 2 months is better than less than 2 months. The higher the family monthly income, the better the parent involvement. Five variables achieved 27.5% variance of explanation on parent involvement including age, language ability (reading), having cross-cultural training after coming to Taiwan, couple's age gap, and family monthly income: below NTD 21,925. Based on the results, it is recommended that new immigrants be more active in parent involvement, especially in terms of school and community activities. Moreover, new immigrants should improve Chinese reading literacy, in order to provide guidance and assistance for children at home. Teachers should also know how to communicate and interact with new immigrants. Furthermore, relevant agencies should provide cross culture training in the area of parent education or parent involvement, and establish friendly atmosphere and environment for new immigrants.

参考文献 ( 38 ) 〈TOP〉

江民瑜、黄蕙君、林俊莹(2005)。国小学生家长参与学校教育之性别差异：以高雄县、市为例。教育与社会研究，8，81-114。
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吴毓莹、蔡振州、萧如芬(2010)。东南亚裔新移民母亲之家长参与及与子女学校生活适应之关连。教育科学研究期刊，55(4)，157-186。
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教育部（2017）。新住民子女就读国中小人数分布概况统计。台北市：教育部。
内政部移民署（2017）。中华民国内政部移民署全球资讯网–统计资料。2017年7月21日取自https://www.immigration.gov.tw/ct.asp?xItem=1333115&ctNode=29699&mp=1
Amato, P. R.,Rivera, F.(1999).Paternal involvement and children's behavior problems.Journal of Marriage and the Family,61,375-384.

被引用文献 ( 5 ) 〈TOP〉

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(2021)。数据会说话：论家长参与力与学生学习态度关系。教育研究月刊，326，74-91。
(2022)。高中学生家长的教育参与：概念、理论与研究。教育研究月刊，335，4-22。
(2022)。以环境多样、学习材料、学习刺激对新住民幼儿及本地幼儿之认知能力、语言能力、社会能力与情绪能力的影响：多重中介模式检定。当代教育研究季刊，30(4)，41-43+45。
(2024)。母语的使用与传承：以新北市新住民家庭为例。社会发展研究学刊，34，27-54。

国际计量

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