DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
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例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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A Study on Learning Motivation of Junior High School Students in Tainan City
郭怡君(Yi-Chun Kuo) ； 张弘勳(Hung-Hsun Chang)
学校行政 ； 115 期 (2018 / 05 / 16) ， P40 - 62
繁体中文
DOI：
10.6423/HHHC.201805_(115).0003
台南市 ； 国中生 ； 学习动机 ； Tainan City ； junior high school students ； learning motivation
- Chu, Man-Ping(2015).Taiwanese college students’ perception of L2 motivation and identity in a globalized context.Hwa Kang English Journal,21,1-33.
连结：
- 张芳全,于文灏(2016)。国中生家庭社经地位、关系攻击、同侪接纳与自然科学习动机之纵贯性研究。彰化师大教育学报，28、29，53-80。
连结： - 詹俊成,陈素青(2011)。台北市高中职学生体育课班级气氛与学习动机对学习满意度之影响。体育学报，44(3)，437-457。
连结： - 刘文端,叶俊廷(2016)。高龄学习者学习动机及学习意义之初探：以电影赏析课程为例。社会发展研究学刊，17，1-23。
连结： - 刘政宏,黄博圣,苏嘉铃,陈学志,吴有城(2010)。「国中小学习动机量表」之编制及其信效度研究。测验学刊，57(3)，371-402。
连结：
- (2023)。五专学生知觉学习动机、学习策略与自我导向学习成效关系之研究——以弹性学习课程为例。教育行政与评监学刊，34，39-72。
