DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
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例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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从学校效能到永续发展（ESD）校园：论校长如何以火线领导策略蕴生校园中的永续精神
杨明原(Ming-Yuan Yang) ； 杨庆麟(Ching-Lin Yang)
学校行政 ； 144 期 (2023 / 03 / 16) ， P104 - 125
繁体中文;英文
DOI：
10.6423/HHHC.202303_(144).0005
火线领导 ； 永续发展教育（ESD） ； 永续发展校园 ； Firing-line Leadership ； Education of Sustainable Development (ESD) ； ESD-effective school
- 王顺美, S.-M.(2016)。台湾永续发展教育现况探讨及行动策略之刍议。环境教育研究，12(2)，111-139。
连结：
- 吴宗谚, Z.-Y.,周沛萱, P.-H.(2020)。再探 Reddin 三层面领导理论─108 课纲之学校领导效能。学校行政双月刊，126，24-41。
连结： - 黄国敏, K.-M.,阚周薇, C.-W.(2014)。友善校园之反霸凌政策执行之研究─以桃园县某国中为例。中华行政学报，14，167-186。
连结： - 杨明原, M.-Y.,杨庆麟, C.-L.(2020)。国民中学校长火线领导、资讯文化与学校效能关系之研究─与资讯文化为中介。学校行政双月刊，125，1-16。
连结： - 叶欣诚, S.-C.(2017)。探讨环境教育与永续发展教育的发展脉络。环境教育研究，13(2)，67-109。
连结：
