中文版「國小學童恆毅力量表」之編製與驗證

蔡秉勳; 林雅芬; 陳學志; 林小慧; 蔡孟寧

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doi:DOI 号

来源数据

P237 - 269

社会科学 > 心理学
社会科学 > 教育学

DOI： 10.7108/PT

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中文版「国小学童恒毅力量表」之编制与验证

The Development and Validation of Traditional Chinese Version of Grit Scale (GS-TC) for Elementary School Students

蔡秉勳(Ping-Hsun Tsai) ；林雅芬(Ya-Fen Lin) ；陈学志(Hsueh-Chih Chen) ；林小慧(Hsiao-Hui Lin) ；蔡孟宁(Meng-Ning Tsai)

测验学刊； 67 卷 4 期 (2020 / 12 / 01) ， P237 - 269

繁体中文

人格；恒毅力；国小学童；学业成就； academic achievement ； elementary students ； grit ； personality

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摘要 │ 参考文献 (74) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Grit is defined as an individual having the perseverance and passion for long-term goals, and is an important indicator of personal future accomplishments. There were many past studies of grit for adults but few for children. In order to address this gap, the present study aimed at developing a Traditional Chinese version of Grit Scale (GS-TC) with modifying the sentences based on the level of language skills of elementary school students. GS-TC was translated from the grit scale by Duckworth, Peterson, Matthews and Kelly (2007), it contained two sub-scales which were consistency of interest and perseverance of effort. This study used stratified purposive sampling, pilot test had 225 elementary school students as participants; the results included an item analysis and exploratory factor analysis to revise the descriptions of items accordingly. Then the present study conducted the formal test, reliability analysis and validity analysis on a sample of 407 elementary school students. Results showed that GS-TC h ad a stable two-factor structure, both sub-scales had the internal consistencies, and also had good retest reliabilities. As for validity, the goodness-of-fit indices showed that GS-TC had a good overall model fit and a construct validity. Taking the scores of ＂Ten Item Personality Inventory＂, ＂Self-Control Scale＂ and ＂Effort Regulation Scale＂ as criteria, the result showed that GS-TC not only has a good concurrent validity and was positively correlated to the academic achievement. In general, GS-TC had good reliabilities and validities but also will be applicably provided for the grit research of elementary school students. This study contributes to research of grit and cross-cultural comparison.

参考文献 ( 74 ) 〈TOP〉

Allom, V.,Panetta, G.,Mullan, B.,Hagger, M. S.(2016).Self-report and behavioural approaches to the measurement of self-control: Are we assessing the same construct?.Personality and Individual Differences,90,137-142.
Arco-Tirado, J. L.,Fernández-Martín, F. D.,Hoyle, R. H.(2018).Development and validation of a Spanish version of the Grit-S scale.Frontiers in Psychology,9,96.
Bazelais, P.,Lemay, D. J.,Doleck, T.(2016).How does grit impact college students’ academic achievement in science?.European Journal of Science and Mathematics Education,4(1),33-43.
Bowman, N. A.,Hill, P. L.,Denson, N.,Bronkema, R.(2015).Keep on truckin’ or stay the course? Exploring grit dimensions as differential predictors of educational achievement, satisfaction, and intentions.Social Psychological and Personality Science,6(6),639-645.
Cohen, J.(1988).Statistical power analysis for the behavioral sciences.New York, NY:Routledge.

被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

戴恺歆(2021)。疫情时代教师信任对学生恒毅力影响之研究。学校行政，135，264-279。
熊师瑶,余民宁(2023)。To Stay or Not to Stay？军校生恒毅力影响与预测效果分析。教育心理学报，54(4)，917-944。
(2022)。以心理韧性为中介角色：社区大学学员恒毅力与巅峰幸福之关系。教育与心理研究，45(3)，1-30。

国际计量

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