DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
赖明莉(Ming-Li Lai) ； 颜倩霞(Chien-Hsia Yen)
身心障碍研究季刊 ； 4 卷 1 期 (2006 / 03 / 01) ， P18 - 31
繁体中文
DOI：
10.30072/JDR.200603.0002
国小特殊教师 ； 专业团队 ； 满意度 ； Collaborative team ； elementary special education teachers ； the degree of satisfaction
- Abelson H.S.,Taylor L.(1998).Involving teachers in collaborative effors to better address the barriers to student learning.Preventing School Failure,42,55-60.
- Dettmer P.A.,Thurston L.P.,Dyck N.T.(2005).Consultation, Collaboration, and Teamwork.Boston:Allyn and Bacon.
- Dunn W.,L.H. Meyer,C.A. Peak,L. Brown (Eds.)(1991).Critical Issue in the Lives of People with Severe Disabilities.Baltimore:Paul H. Brookes.
- Hudson P.,Glomb N.(1997).If it takes two to tango, then why not teach both partners to dance? collaboration instruction for all educators.Journal of Learning Disabilities,30,442-448.
- Orelove F.P.,Sobsey D.(1996).Educating Children with Multiple Disabilities: A Transdisciplinary Approach.Baltimore, MD:Paul H. Brookes.
- 曾怡瑄、林桂如(2006)。国内北区早期疗育医疗专业团队运作之初探。身心障碍研究，4(3/4)，188-198。
- 林秀慧,佘永吉(2020)。桃园市特殊教育教师参与特殊教育专业团队服务现况之研究。身心障碍研究季刊，18(1)，58-81。
- (2021)。台北市特殊教育相关专业人员提供服务之现况与困扰调查。东台湾特殊教育学报，24，81-106。
