以生態系統觀點探討一位智能障礙綜合職能科畢業生就業困境之個案研究

洪宗揚; 林純真

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doi:DOI 号

来源数据

P251 - 264

医药卫生 > 内科
社会科学 > 心理学
社会科学 > 教育学

DOI： 10.30072/JDR

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以生态系统观点探讨一位智能障碍综合职能科毕业生就业困境之个案研究

Applying Ecological System Perspectives to Explore the Employment Predicament of One Comprehensive Vocational Subject Graduate with Intellectual Disability: A Case Study

洪宗扬(Tsung-Yang Hung) ；林纯真(Chwen-Jen Lin)

身心障碍研究季刊； 15 卷 4 期 (2017 / 12 / 01) ， P251 - 264

繁体中文

生态系统理论；综合职能科毕业生；就业困境；个案研究； Ecological Systems Theory ； the employment predicament of comprehensive vocational subject graduates ； case study

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摘要 │ 参考文献 (17) │ 被引用文献 (2) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

We cannot underestimate the impact of the environment on people from the transition period from school to employment. People's lifetime is constantly affected by the surrounding environment. From the involvement of family surroundings, the getting along with parents and siblings, interaction with teachers and peers at school and neighbors at community, to the involvement of the workplace and society, people are constantly associated with environment. The Ecological Systems Theory (Bronfenbrenner, 1994) is applied to explain that the growth and development of the individuals are constantly affected by the interaction of biological factors and environmental factors. Before the individuals with disabilities stepped into the workplace, they might fell into the vicious circles, including coming across lots of setbacks, feeling tough to find a job, being unemployed and eventually, they gave up themselves. This situation of employment predicament leads to the interest of the researcher. It is based on Ecological Systems Theory, using case study methods, collecting the research data through observation, interview and verbatim coding, to explore the factors of employment predicament and at last, propose results and recommendations.

参考文献 ( 17 ) 〈TOP〉

(1994).International Encyclopedia of Education.Oxford:Elsevier.
行政院主计总处（2014）。103 年6 月人力资源调查统计。2017 年7 月4日，取自：https://www.dgbas.gov.tw/ct.asp?xItem=36172&ctNode=5624&mp=1。
伊甸社会福利基金会（2017）。我们没有不同：身心障碍者服务计画。2017 年7 月4 日，取自：http://www.eden.org.tw/donations/donations_general_detailed.php?donateid=IyQ。
卫生福利部（2015）。身心障碍者权益保障法。2015 年12 月16 日，取自：http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=D0050046。
教育部（2010）。各教育阶段身心障碍学生转衔辅导及服务办法。2010年7 月15 日，取自：http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL000431。

被引用文献 ( 2 ) 〈TOP〉

黄柏华,吴亭芳(2021)。心智障碍者参与职业探索活动之历程探究。特殊教育研究学刊，46(1)，1-28。
(2024)。特殊教育服务群教师实施课程调整与专业课程认同度、行政支持对就业转衔因应措施之影响。身心障碍研究季刊，22(2)，118-136。

国际计量

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