漢語詞彙歧義探究與教學應用

蕭惠貞; 陳昱蓉

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有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

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例如：A期刊2017年之五年影响指数

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doi:DOI 号

来源数据

P1 - 30

人文学 > 语言学
社会科学 > 教育学

DOI： 10.6393/JCLT

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汉语词汇歧义探究与教学应用

A Study of Lexical Ambiguity and Pedagogical Implication in Mandarin

萧惠贞(S. Hui-Chen Hsiao) ；陈昱蓉(Yu-Jung Chen)

华语文教学研究； 11 卷 2 期 (2014 / 06 / 01) ， P1 - 30

繁体中文

歧义；多义词；消解歧义；华语教学； ambiguity ； polysemy ； disambiguity ； TCSL

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摘要 │ 参考文献 (33) │ 被引用文献 (4) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

The study examines the lexical ambiguity and the cues related to resolving the ambiguity of the Mandarin verb zuò-related phrases, including ＂zuò rén＂, ＂zuò mèng＂, ＂zuò wénzhāng＂ and ＂zuò gōngkè＂. Experiments on semantic recognition (differentiation) on the basis of lexical semantics and cues from sentential/contextual cues were carried out to analyze how Mandarin second language (L2) learners interpret sentences with ambiguous words. We aim to provide insights gained from the current results into the teaching of Mandarin. There were 40 participants in the study, including 20 native Mandarin speakers in the control group, and 20 Mandarin L2 learners in the experimental group. The results of the study are: i) the number of average correct answers increased by 18%, demonstrating significant teaching effect; ii) the provision of contextual cues in lexical teaching could help Mandarin L2 learners in interpreting the meaning of sentences. The r value between the rate of correct answers and the cues they selected was 0.58, signifying a moderately positive relationship between the two. It is thus recommended to include teaching of lexical judging strategies in order to help Mandarin L2 learners to infer the meanings of polysemous words via related contextual cues.

参考文献 ( 33 ) 〈TOP〉

Thorndike, Edwar L. and Woodworth, R. S. 1901. The Influence Of Improvement In One Mental Function Upon The Efficiency Of Other Functions (1). Psychological Review 8:247-261.
Apresjan, Ju D.(1974).Regular polysemy.Linguistics,12(142),5-32.
Azuma, Tamiko,Van Orden, Guy C.(1997).Why safe is better than fast: The relatedness of a word's meanings affects lexical decision times.Journal of Memory and Language,36,484-504.
Barnard, Chester I.(1968).The Functions of the Executive.Cambridge, MA:Harvard University Press.
Birgit, Harley(1996).Introduction: Vocabulary Learning and Teaching in a Second Language.The Canadian Modern Language Review,53(1),3-12.

被引用文献 ( 4 ) 〈TOP〉

国际计量

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