DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
- 陈李绸(2008)。中学生情绪智慧测量与适应性指标研究。教育心理学报,39,61-81。
连结: - 傅琼仪、陸伟明、程炳林(2002)。以结构方程模式探讨制握信念及社会支持在国中生压力知觉的作用。教育心理学报,34(1),61-82。
连结: - 黄宝园、林世华(2007)。人格特质与社会支持对压力反应歷程影响之研究:结合统合分析与结构方程模式二计量方法。教育心理学报,39(2),263-294。
连结: - Bentler, P. M.,Wu, E. J. C.(1995).EQS for Windows user's guide.Encino, CA:Multivariate Software.
- Bollen, K. A.(1989).Structural equations with latent variables.New York:Wiley.
- 陈忆,陈柯玫(2020)。家庭关系对弱势青少年主观幸福感之影响。人文社会科学研究,14(1),39-58。
- 林瑩昭(2015)。自行車骑乘者涉入程度、休闲觉知自由及幸福感之研究。运动与游憩研究,10(2),56-77。
- 卢瑞山、黄建鸿、王士仁(2016)。国中生休闲运动参与程度、正向情绪与幸福感之相关研究。运动休闲管理学报,13(1),39-51。
- 罗玉枝(2018)。不同运动习惯学生对体育课程选修动机考量因素的差异性探讨。运动与健康研究,7(1),1-17。
- (2012)。弱势学生师生关系、社会支持及其学习任务价值之相关研究。台东大学教育学报,23(2),1-26。