馬術治療對智能障礙兒童平衡能力之成效

張茹茵

doi:10.6169/NCYUJPEHR.202112_20(2).05

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doi:DOI 号

来源数据

P58 - 73

人文学 > 地理及区域研究
社会科学 > 体育学

DOI： 10.6169/NCYUJPEHR

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马术治疗对智能障碍儿童平衡能力之成效

Effectiveness of Hippotherapy on Balance in Children with Intellectual Disabilities

张茹茵(Ju Ying Chang)

嘉大体育健康休闲期刊； 20 卷 2 期 (2021 / 12 / 31) ， P58 - 73

繁体中文 DOI： 10.6169/NCYUJPEHR.202112_20(2).05

动物辅助治疗；身心障碍儿童；动静态平衡； animal-assisted therapy ； hippotherapy ； children with disabilities ； static and dynamic balance

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摘要 │ 参考文献 (37) │ 国际计量

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Children with intellectual disabilities appears to reveal decreased functional balance. It is speculated that hippotherapy provides multi-sensory input that can improve postural stability and the rhythmic movement of a horse may be an effective strategy for improving balance. This study aimed to assess the effectiveness of hippotherapy for static and dynamic balance in children with intellectual disabilities. A reversal ABAB single-subject experimental design was used, and a child with intellectual disability in self-contained special class was enrolled in this study. The independent variable was hippotherapy program, which comprised twelve weekly hippotherapy sessions of 30 minutes each. The dependent variables include performance of static balance and dynamic balance, which were assessed by single leg stance and 5-meter walk test, respectively. The hippotherapy team and venue were kept the same throughout the experiment. The intervention effects of hippotherapy were evaluated through visual analysis. The results revealed improvement both in static balance and dynamic balance. The duration of single leg stance increased, and the over line errors decreased while walking a 5-meter path after hippotherapy program. It was concluded that the use of hippotherapy could induce functional adaptations that resulted both in better static and dynamic balance of children with intellectual disabilities. This study corroborates that hippotherapy as a possible intervention for improving balance in children with intellectual disabilities. Clinical implications and the recommendations for further research were also proposed.

参考文献 ( 37 ) 〈TOP〉

郑丽媛、邱文信、王译庆 (2011)。身体活动教学增进智能障碍学生运动能力之研究－以乐乐棒球为例。体育学报，44 (1)，261-274。
连结：
锺宜桥、许柏仁、潘倩玉 (2016)。复合式直排轮课程对高职智能障碍学生体适能与动作技巧之影响。体育学报，49(2)，209-221。
连结：
Ambroży T., Mazur-Rylska A., Chwała W., Ambroży D., Mucha T., Omorczyk J., Ostrowski A., Mucha D. (2017). The role of hippotherapeutic exercises with larger support surface in development of balance in boys aged 15 to 17 years with mild intellectual disability. Acta of Bioengineering and Biomechanics, 19(4), 143-151.
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Borji, R., Zghal, F., Zarrouk, N., Sahli, S., & Rebai, H. (2014). Individuals with intellectual disability have lower voluntary muscle activation level. Research in Developmental Disabilities, 35(12), 3574-3581.
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Carmeli, E., Bar-Yossef, T., Ariav, C., Levy, R., & Liebermann, D. G. (2008). Perceptual-motor coordination in persons with mild intellectual disability. Disability and Rehabilitation, 30(5), 323-329
连结：

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