DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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台中教育大学学报：教育类 ； 19 卷 2 期 (2005 / 12 / 01) ， P49 - 71
繁体中文
DOI：
10.7037/JNTUE.200512.0049
社交技巧 ； 智能障碍 ； 职业教育 ； 特殊教育 ； mental retardation ； social skills ； special education ； vocational skills
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连结：
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- 蔡宛铮、王欣宜(2016)。融合幼儿园社会技巧教学之行动研究。特殊教育与辅助科技学报，9，1-22。
- 蔡怡姿、王欣宜(2013)。国小资源班智能障碍学生社会技巧方案学习成效之研究。特殊教育与辅助科技学报，6，1-21。
- 刘郁珏、张景然、林香秀(2013)。增进视觉障碍学生社会技巧的认知行为团体介入效果研究。特殊教育学报，37，1-28。
- 孙淑柔,伍苑岐(2019)。Super Skills社会技巧课程对增进智能障碍学生与普通班学生同侪互动能力成效。特殊教育与辅助科技学报，11，23-57。
- 王欣宜(2007)。国小阶段智能障碍学生社会技能教学成效之研究。台中教育大学学报：教育类，21(2)，55-79。
