DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
张芳全(Fang-Chung Chang) ; 詹雨璇(Yu-Hsuan Chan)
台中教育大学学报:教育类 ; 33 卷 1 期 (2019 / 06 / 01) , P1 - 30
繁体中文
英语学习文化资本 ; 英语学习动机 ; 英语学习焦虑 ; Cultural Capital for English Learning ; English Learning Motivation ; English Learning Anxiety
- Hsu, S. C.(2009).Foreign language anxiety among technical college students in English class.Journal of National Huwei University of Science & Technology,28(1),113-125.
连结: - Yan, J. X.(2008).A comparison of language anxiety in English and mandarin learning in Hong Kong.English Teaching & Learning,32(1),45-85.
连结: - 吴妙姬,陈怡均(2010)。旅馆系学生英语学习动机与听说能力学习困难之关系研究。餐旅暨家政学刊,7(1),55-79。
连结: - 张静云(2012)。国民小学英语村情境建置与学生学习动机之个案研究。教育理论与实践学刊,25,83-113。
连结: - 曹纯琼,郝佳华(2010)。国小学童学前英语学习经验对其学习动机与学业成就之预测。教育实践与研究,23(2),95-124。
连结:
- 林弘昌,王淩芳(2021)。证券从业人员之英语学习焦虑与英语学习动机对英语学习成效之影响。科技与人力教育季刊,7(4),66-89。
- 张芳全(2021)。国中生的家庭社经地位、英语学习动机对英语学习成就之成长轨迹分析。台北市立大学学报.教育类,52(1),1-27。
- 张芳全,辛怡璇(2020)。澎湖县九年级生背景变项对英语学习成就影响之研究:英语学习焦虑为中介变项。台北市立大学学报.教育类,51(1),1-33。
- 张嘉芸,张芳全(2020)。马公国中生家庭社经地位与英语学习成就之研究:三个英语学习动机中介变项为例。学校行政,128,120-154。
- (2021)。国中生家庭社经地位与英文学习成就之研究:以并列教育期望为中介变项。市北教育学刊,68,23-66。