台灣地區退休族群之再學習動機、消費行為與學習阻礙關係之研究

張軒瑄; 林家葆

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doi:DOI 号

来源数据

P35 - 55

人文学 > 地理及区域研究

DOI： 10.29689/JTTR

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台湾地区退休族群之再学习动机、消费行为与学习阻碍关系之研究

The Study on Continuing Learning Motivation, Consume Behavior and Learning Berries of Retirees in Taiwan

张轩瑄(Hsuan-Hsuan Chang) ；林家葆(Chi-Pai Lin)

观光旅游研究学刊； 10 卷 1 期 (2015 / 06 / 01) ， P35 - 55

繁体中文

退休族群；再学习；学习动机；学习阻碍； Retiree ； continuing learning ； learning motivation ； learning barriers

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摘要 │ 参考文献 (93) │ 被引用文献 (2) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Due to the advancement on medical technology and quality, people could live longer than before, which highlighted the importance how retirees plan their life. People who are 50 to 65 years old are considered as the richest group in Taiwan and their fortune accounts for at least 55% in Taiwan. The most important thing is they are willing to learn something to enrich their retirement life. The purpose of this study is to identify retiree's learning motivation and behavior including information search, spending on learning and learning barriers, and furthermore to investigate any difference existing between north and south part of Taiwan towards continuing learning market. The study uses questionnaires to collect information from retirees of Community University and Social Education Center in North and South Taiwan. The study population is the retirees whose age is between 50 to 65 years old and had experience of participating in continuing learning classes. According to the study result, retirees located in northern Taiwan participated in continuing learning classes due to their enthusiasm for acquiring knowledge and self-growth; the retirees in the southern Taiwan were based on the reason of socialization to make more friends. The retirees in the south part feel more barriers due to the shortage of their self-confidence. Furthermore, the retirees with different socio-economic background have statistically difference on their learning motivations and barriers. The research result also found that the retirees between northern and southern Taiwan also express statistically significant differences on information searching about continuing learning classes, frequency of attending the classes, and the spending on continuing learning classes.

参考文献 ( 93 ) 〈TOP〉

联合国第 42 届大会，(1992)。联合国老龄问题宣言【线上资料】。来源：http://www.pro.org/Datafinder/Geography/Summary.aspx?region=170®ion_type=2[2009, December 2]。
Anderson, D.,Neimi, J. A.(1969).Adult education and the disadvantaged adult.Syracuse, NY:ERIC Clearinghouse on adult Education.
Atchley, R. C.(1989).A continuity theory of normal aging.Gerontologist,29(2),183-190.
Atchley, R. C.(1987).Aging, Continuity and Change.Belmont, CA:Wadsworth.
Atchley, R. C.(1971).Retirement and leisure participation: Continuity or crisis?.Gerontologist,11(1),13-17.

被引用文献 ( 2 ) 〈TOP〉

郑青展,刘馨岚,杨淑珍,林慧生(2022)。烹饪补习班学员激励措施、学习阻碍与学习成效之研究。台北海洋科技大学学报，13(2)，21-43。
(2019)。从梦想到实现：退休者学习经验转换历程。教育学刊，52，35-75。

国际计量

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