DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
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A Study on Life Stress and Optimistic Explanatory Style of Gifted Students in the Elementary School
翁雅绮(Ya-Chi Weng) ； 侯雅龄(Ya-Ling Hou)
特教论坛 ； 15 期 (2013 / 12 / 01) ， P103 - 118
繁体中文
DOI：
10.6502/SEF.2013.15.103-118
资赋优异学生 ； 生活压力 ； 乐观解释型态 ； Gifted students ； life stress ； optimistic explanatory style
- 余民宁、钟佩纯、陈柏霖、许嘉家、赵佩晴(2011)。教师健康行为、评价性支持与忧郁倾向之关系：以主观幸福感为中介变项。健康促进与卫生教育学报，35，23-48。
连结：
- 高民凯、林清文(2008)。中学生的解释风格、生活压力和忧郁之关系：从忧郁的认知特异质─压力模式探讨。辅导与谘商学报，30(1)，41-59。
连结： - 许嘉容、吴裕益(2007)。高雄市国小资优资源班学生学校压力与学校适应之研究。特殊教育研究学刊，32(2)，115-135。
连结： - 洪兰（1999）。培养孩子乐观的解释型态。取自：http://www.kmvsm.edu.tw/~th04/a724.htm
- 儿童福利联盟文教基金会（2012）。2012年台湾 儿 童 课 後 照 顾 状 况 调 查 。 取 自 ：http://www.children.org.tw/ epaper/detail/544。
