DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
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引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
Cultural Learning Theory and General Education
通识教育学刊 ; 9 期 (2012 / 06 / 01) , P47 - 68
繁体中文 DOI: 10.6360/TJGE.201206.0047
斯普朗格 ; 文化教育学 ; 通识教育 ; 班杜拉 ; 维果兹基 ; Eduard Spranger ; cultural pedagogy ; general education ; Albert Bandura ; Lev Semenovich Vygotsky
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- 蒋径三:〈文化教育学的本质〉,《教育杂志》,第25 卷,第10 期,1933,无月分,页137-44。
- 蒋径三:〈文化教育学的理论与方法〉,《教育杂志》,第21 卷,第4 期,1929,无月分,页13-23。
- Spranger, E.. Psychologie des Jugendalters. Heidelberg: Quelle & Meyer, 1948.
- 冯祥勇,李咏青(2023)。大学通识课程融入食农与环境议题之分析与探讨。运动休闲餐旅研究,18(1),34-49。
- 江淑真(2020)。未完成?中途离开东海大学博雅书院生所知觉到的学习经验。学生事务与辅导,59(1),11-29。
- 李咏青(2020)。全球观光潮流下跨文化学习动机之研究。运动休闲餐旅研究,15(3),1-18。
- 李咏青(2022)。跨文化素养导向通识课程之教学与实践。高雄师大学报:人文与艺术类,52,57-75。
- 游志青、王子骏(2013)。大学戏剧通识课程对非艺术科系大学生戏剧知识、涉入程度与观赏行为之影响。艺术教育研究,25,37-71。