高中職餐旅群教師教學效能與幸福感之研究

洪怡靜; 陳紫玲

doi:10.3966/207136492015080802005

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doi:DOI 号

来源数据

P99 - 132

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6764/JTEPD

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高中职餐旅群教师教学效能与幸福感之研究

A Study on the Teaching Effectiveness and Teachers’ Well-Being for Teachers of Hospitality and Tourism in Senior/Vocational High Schools

洪怡静(Yi-Ching Hung) ；陈紫玲(Tzu-Ling Chen)

师资培育与教师专业发展期刊； 8 卷 2 期 (2015 / 08 / 01) ， P99 - 132

繁体中文 DOI： 10.3966/207136492015080802005

幸福感；高中职餐旅群教师；教学效能； teaching effectiveness ； teachers’ sense of well-being ； high school department of hospitality and tourism teachers

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摘要 │ 参考文献 (100) │ 被引用文献 (6) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

The population of this study consists of teachers in hospitality and tourism departments in senior high schools and vocational high schools. A survey study was conducted, using the ＂Teachers’ Teaching Effectiveness Questionnaire＂ and the ＂Teachers’ Sense of Well-being Questionnaire＂ as the research instruments. A stratified sampling method was adopted, and valid responses from 313 teachers were collected. The researchers interviewed seven teachers to verify the findings from the questionnaire survey. The combined results are as follows. (1) Teachers in departments of hospitality and tourism in high schools and vocational high schools scored above average in teaching effectiveness and sense of wellbeing, and demonstrated better results in ＂Class management＂ and ＂Self-discipline and Altruism.＂ (2) The pre-eminent factors influencing teaching effectiveness and sense of well-being are ＂Age＂ and ＂Marital Status,＂ respectively. (3) Married mothers, aged over 28 years and with more seniority, have better teaching effectiveness, followed by married teachers with a child, aged above fifty-one years, who have a higher sense of well-being. (4) Married teachers with a child scored higher than unmarried teachers did, for both teaching effectiveness and teachers’ sense of well-being. (5) Positive correlations existed between teaching effectiveness and teachers’ sense of well-being. (6) Teachers’ sense of well-being could be forecast precisely based on the statistical analyses of teaching effectiveness. Among teaching effectiveness factors, ＂Learning Effectiveness and Assessment＂ is the pre-eminent forecasting factor. (7) The teachers’ sense of well-being was enhanced when they attended the continuing professional development schools because they worked harder at their teaching, and the students also improved continuously. Finally, based on our research findings, the authors offered some suggestions and recommendations for future research.

参考文献 ( 100 ) 〈TOP〉

Luo, L.(2005).In Pursuit of happiness: The cultural psychological study of SWB.Chinese Journal of Psychology,47(2),99-112.
连结：
余民宁、许嘉家、陈柏霖(2010)。中小学教师工作时数与忧郁的关系：主观幸福感的观点。教育心理学报，42(2)，229-251。
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吴筱雯(2006)。国中已婚女性教师生活压力与幸福感之相关研究。国立体育学院论丛，16(2)，227-244。
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李仁豪、余民宁(2014)。台湾中老年人外向性及神经质人格、社会支持与主观幸福感关系之模型建构及其结构系数比较。教育心理学报，45(4)，455-474。
连结：
邱惠娟、童心怡(2010)。教师幸福感内涵之探究。学校行政双月刊，67，168-180。
连结：

被引用文献 ( 6 ) 〈TOP〉

国际计量

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