DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
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初任教师兼任行政职务工作压力与其因应策略之研究：以新北市公立小型国民小学为例
陈经纶(Jim-Lon Chen) ； 陈建志(Chien-Chih Chen) ；
师资培育与教师专业发展期刊 ； 16 卷 1 期 (2023 / 04 / 01) ， P85 - 111
繁体中文;英文
DOI：
10.53106/207136492023041601004
工作压力 ； 小型学校 ； 因应策略 ； 国民小学初任教师 ； 教师兼任行政职务 ； Job Stress ； Small School ； Coping Strategies ； Beginning Teacher in Elementary School ； Teachers with Administrative Positions
- 林惠彦, H. Y.,陆洛, L.,陆昌勤, C. Q.(2014)。人际压力与工作满足及身心健康之关联：以华人因应策略为调节变项。商略学报，6(1)，57-72。
连结：
- 翁敏芳, M. F.,赖志峰, C. F.(2014)。台中市国民小学兼任行政教师工作压力与组织承诺相关之研究。学校行政，93，210-232。
连结： - 汤家伟, C. W.,王俐淳, L. C.(2021)。《教师专业素养指引与师资职前教育课程基准》实施之影响、挑战与因应：中等师资培育机构之观点。当代教育研究季刊，29(2)，61-94。
连结： - 黄靖文, J. W.,张韶兰, S. L.,李洁梅, J. M.(2021)。COVID-19疫情下大学行政人员工作不安全感、工作压力与组织承诺之研究。学校行政，136，117-136。
连结： - 黄嘉莉, J. L.,陈学志, H. C.,王俊斌, C. P.,洪仁进, J. C.(2020)。师资职前教师专业素养与课程基准之建构及其运用。教育科学研究期刊，65(2)，1-35。
连结：
