教育變革措施對國民小學校長領導權運作影響之研究

王素貞; 蕭國倉; 楊銀興

doi:10.7038/JETP.201212.0071

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来源数据

P71 - 102

社会科学 > 教育学

DOI： 10.7038/JETP

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教育变革措施对国民小学校长领导权运作影响之研究

A Study on Elementary Education Reforms Impact to the Practice of Principal's Leadership

王素贞(Su-Chen Wang) ；萧国仓(Kuo-Tsang Hsiao) ；杨银兴(Ying-Hsing Yang)

教育理论与实践学刊； 26 期 (2012 / 12 / 01) ， P71 - 102

繁体中文 DOI： 10.7038/JETP.201212.0071

教育变革措施；校长领导权；家长参与学校教育事务；新制校务会议； education reforms ； school principal's leadership ； parents' participation to education affairs ； new form of school conference

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摘要 │ 参考文献 (39) │ 被引用文献 (2) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

The goal of this research was to explore: how did the educational reforms affect the practice of school principal leadership in central Taiwan?The research method applied in this paper involved both questionnaire survey and individual interview. The subjects were 551 Public elementary principles in Taichung City, Changhua county, and Nantou county. 5 of them (whom were in their position before July 31st, 1999) were chosen as interviewees. The conclusions based on the research were below:1. Teacher's association does affect school principals authority Top 2 item during education reformation phase were: Agreements on above-quota teachers (52.1%); agreements on reducing teacher's classes (51.1%).2. The participation of parents to school affairs does affect principal's authority Top 2 item during education reformation phase were: Parents' demand to specific class/teacher for their children (76.4%); parents' petitions on changing unfit teachers (56.1%).3. New form of school conference does affect principle's authority Top 4 item during education reformation phase were: Positive consensus is the main method applied in conference, school principal has no right to deny; school principle is responsible for the execution of the policy (70.4%); benefits of the members involved are primary consideration, it could boycott administrative policies (55.6%); Pre-discussion hold between opinion leaders affects the objectivity of conference discussion (50.6%); no objective standard for defining ”important” issue, it brings up confliction between principal's authority and school conference's limits of authority (50.6%).

参考文献 ( 39 ) 〈TOP〉

张茂源(2008)。从学校教师会家长参与法制化谈学校经营新方向。学校行政论坛第二十次研讨会
连结：
陈启荣(2005)。家长参与学校教育事务议题之评析。学校行政，36，140-147。
连结：
全国法规资料库（2011）。国民教育法施行细则。取自http://law.moj.gov.tw/LawClass /LawAll.aspx?PCode=H0070008
Anderson, J. B.(2008).Principals' role and public primary schools' effectiveness in four Latin American cities.Elementary School Journal,109(1),36-60.
Barbara, G.(2003).Working with parents: Building the spirit through Collaboration.NAMTA Journal,28(2),137-140.

被引用文献 ( 2 ) 〈TOP〉

温子欣、陈木金、秦梦群(2013)。校长领导之道―成功校长领导行为个案研究。教育科学期刊，12(1)，59-89。
(2024)。南韩《教师地位法》修订对《教师法》教师专业自主保障之启示。学校行政，151，194-212。

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