DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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沈硕彬(SHEN, Shuo-Pin) ； 黄文三(HUANG, Wen-San) ； 陈姿吟(CHEN, Tzu-Yin)
教育理论与实践学刊 ； 35 期 (2017 / 06 / 01) ， P63 - 95
繁体中文
DOI：
10.7038/JETP.201706_(35).0003
校长服务领导 ； 教师支持 ； 学校效能 ； principal servant leadership ； teacher support ； school effectiveness
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连结：
- 林明地、连俊智(2013)。国小学校领导动力及其学校效能的差异分析。教育研究集刊，59(4)，1-45。
连结： - 林思伶(2004)。析论服务／仆人式领导（Servant-Leadership）的概念发展与研究。高雄师大学报，16，39-57。
连结： - 张本文(2011)。论教师領导对教师专业发展之影响。学校行政，75，21-36。
连结： - 黄文三、沈硕彬(2014)。国中校长服务领导与教师正向情绪、工作压力及学校生活适应之关联模式探析。教育研究集刊，60(3)，35-74。
连结：
- 苏景进、谢丽君、宋修德(2018)。高职教师知觉校长沟通行为与高职优质化执行成效之研究。技术与职业教育学报，8(2)，25-67。
- (2020)。国民小学正向教育、教师幸福感与学校效能关系之研究。教育与心理研究，43(1)，33-62。
- (2024)。学校主管仆人式领导特质自我评估调查问卷之信效度分析。学校行政，151，94-117。
