DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
邱廷荣(Ting-Jung Chiu) ； 于富云(Fu-Yun Yu)
教育传播与科技研究 ； 113 期 (2016 / 04 / 30) ， P1 - 20
繁体中文
DOI：
10.6137/RECT.2016.113.01
人权教育 ； ASSURE模式 ； 行动研究 ； Human rights education ； ASSURE ； Action research
- 张德锐、王淑珍(2010)。教师专业学习社群在教学辅导教师制度中的发展与实践。台北市立教育大学学报，41(1)，61-90。
连结：
- 林佳范（2012）。从人权教育论「活化」与「有效」的教学。上网日期2015 年9 月11 日，取自http://cve.ntnu.edu.tw/blog/11/288
- 高雄市国教辅导团（2013）。人权教育议题国中组到校谘询服务手册。上网日期2015年9 月11 日，取自http://www.ceag.kh.edu.tw/kmsln/file.php?fid=22245
- 陈祥麟（2010）。写信到苏丹，关心战火儿童人权。上网日期2016 年2 月21 日，取自http://www.mdnkids.com.tw/news/?Serial_NO=70345
- 教育部（2008）。97 年国民中小学九年一贯课程纲要。上网日期2015 年9 月11 日，取自http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php
- 陈淑芬、许晓霈、梁惠玉、张丞淯、林冠宏(2018)。学习者分析—探讨年龄、性别与阅读力对高龄髋部骨折患者术後恢复的关系。教育科学研究期刊，63(2)，25-43。
- (2024)。以使用者经验探究知识网站的使用目的、网站特性与使用行为。教育传播与科技研究，135，37-55。
