DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
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张英鹏(Ying-Peng Chang) ； 曹佳蓉(Jia-Rong Cao)
特殊教育季刊 ； 124 期 (2012 / 09 / 01) ， P1 - 9
繁体中文
DOI：
10.6217/SEQ.201209_(124).0001
教师和家长 ； 融合教育 ； 满意度 ； teachers and parents ； inclusive education ； the degree of satisfaction
- 幼儿教育及照顾法（2011）。中华民国一百年六月二十九日总统华总一义字第一○○○○一三三八八一号令制定公布。
- 屏东县普通班身心障碍学生安置与辅导办法（2009）。中华民国九十八年十月六日屏东县政府屏府行法字第○九八○二三五五四六号令修正发布。
- 教育部特殊教育通报网（2010）：各县市身心障碍学生安置班型统计。取自http://www.set.edu.tw/sta2/frame_print.asp?filename=stuA_city_All_cls_A/stuA_city_All_cls_A_20100322.asp
- Kavale, K. A.(2000).History, rhetoric, and reality.Remedial and Special Education,21,279-297.
- Ma, J.,Hanrahan, J.(2002).Teachers' attitudes toward integration in Hong Kong.Education journal,30(1),63-77.
- 田怡甄(2023)。家长对幼儿园服务品质满意度之研究－以花莲秀林乡某公立幼儿园为例。计量管理期刊，20(2)，127-140。
- (2016)。一般和排湾族群家长在特殊幼儿的社会距离与接纳行为差异之研究。东台湾特殊教育学报，18，229-254。
