DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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doi:DOI 号
Narrative Development of Three-to-Six-Year-Old Preschoolers through Story Grammar Analysis
李芸蓁(Yun-Chen Li) ; 刘惠美(Huei-Mei Liu)
特殊教育季刊 ; 146 期 (2018 / 03 / 01) , P1 - 10
繁体中文 DOI: 10.6217/SEQ.201803_(146).1-10
学前儿童 ; 语言发展 ; 叙事能力 ; 故事文法 ; preschoolers ; language development ; narrative development ; story grammar
- 陈欣希、张监如、陈秀芬(2011)。学龄前幼儿的故事结构发展: 故事文法之分析。教育心理学报,42,359-378。
连结: - Applebee, A.(1978).The child's concept of story.Chicago, IL:University of Chicago Press.
- Benson, M. S.(1993).The structure of four-and five-year-olds' narratives in pretend play and storytelling.First Language,13,203-223.
- Berman, R. A.,Slobin, D. I.(1994).Relating events in narrative: A crosslinguistic developmental study.Hillsdale, NJ:Erlbaum.
- Bishop, D. V. M.,Edmundson, A.(1987).Language-impaired 4-year-olds: Distinguishing transient from persistent impairment.Journal of Speech and Hearing Disorders,52,156-173.
- 李颖安(2021)。自闭症与注意力缺陷过动症儿童之口语叙事表现。特殊教育季刊,158,37-48。
- 刘惠美、李芸蓁(2018)。以叙事能力评估学龄语言障碍儿童的语言表现。特殊教育季刊,149,27-37。