偏鄉教師行動教學經驗與挑戰

林麗娟; 呂慈涵

doi:10.6575/JILA.2017.91.04

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DOI 是数位物件识别码（ D igital O bject I dentifier ）的简称，
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DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

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例如：A期刊2017年之五年影响指数

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doi:DOI 号

来源数据

P71 - 96

人文学 > 图书资讯学

DOI： 10.6575/JILA

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偏乡教师行动教学经验与挑战

Analysis of Teachers’ Experiences and Challenges in Mobile Teaching in Rural Schools

林丽娟(Lih-Juan ChanLin) ；吕慈涵(Tze-Han Lu)

图资与档案学刊； 91 期 (2017 / 12 / 15) ， P71 - 96

繁体中文 DOI： 10.6575/JILA.2017.91.04

平板电脑；行动教学；偏乡教育；科技融入；科技采用； Tablet computer ； Mobile teaching ； Rural education ； Technology integration ； Technology adoption

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摘要 │ 参考文献 (42) │ 被引用文献 (1) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Significant challenges in limit resources and digital divide among the great majority of children in rural areas have caught much attention. The study explored teachers’ experiences and challenges in mobile teaching in rural schools. Both interview and survey methods were used to gather research data. Interviews conducted among 7 teachers revealed the issues concerning tablet teaching. A survey questionnaire was used to obtain reactions from more teachers, and some findings were summarized with 100 survey data collected. From their experiences, teachers reacted highly on trying their own way on solving technology problems in tablet teaching. They also felt more challenging on selecting appropriate teaching resources for use in classroom. For future implementation, teachers strongly expected more experience-sharing opportunities and more support and resources provided from the society. Simplifying application process for mobile teaching projects and focusing more on mobile teaching practices were also suggested.

参考文献 ( 42 ) 〈TOP〉

教育部（2017）。国中小行动学习推动计画。检自：http://mlearning.ntue.edu.tw/
Afshari, M.,Bakar, K. A.,Luan, W. S.,Samah, B. A.,Fooi, F. S.(2009).Factors affecting teachers' use of information and communication technology.International Journal of Instruction,2(2),77-104.
Amiri, S.(2009).The effects of information and communication technology on at risk children of low economic status: Make It - Take It After-School case study.International Journal of Education and Development using Information and Communication,5(3),1-7.
Bannan, B.,Cook, J.,Pachler, N.(2016).Reconceptualizing design research in the age of mobile learning.Interactive Learning Environments,24(5),938-953.
Barr, R.(Ed.),Linebarger, D. N.(Ed.)(2017).Media exposure during infancy and early childhood.Cham, Switzerland:Springer.

被引用文献 ( 1 ) 〈TOP〉

徐式宽(2018)。教育科技与教育实践间的差距及省思。清华教育学报，35(2)，71-103。

国际计量

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