DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
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- 中国教育报(2015)。核心素养为学生幸福成长固本强基。2016年1月20日,取自http://gaokao.chsi.com.cn/gkxx/zc/moe/201512/20151231/1515389148-4.html
- Rey, G, J., Siewiorek, O., Vivitsou, M A., & Saari, J.R.(2012).Key competence development in school education in Europe. http://keyconet.eun.org/c/document_library/get_file?uuid=3aa9009c-cb63-494f-81fe-024fde000111&groupId=11028
- Ministry of Education(2007).The New Zealand Curriculum.Wellington:Learning Media.
- Tiana, A.,Moya, J.,Luengo, F.(2011).Implementing Key Competences in Basic Education: reflections on curriculum design and development in Spain.European Journal of Education,46(3),307-322.
- 陈碧祺,李佩绮(2021)。体验式学习融入素养导向童军课程之教学行动研究。高雄师大学报:教育与社会科学类,51,49-72。
- 陈姿菁(2020)。Level-1の日本语活动の试み─キー.コンピテンシーの「态度」を中心に─。台湾日本语文学报,48,271-295。
- 郭春松(2019)。在山林陶养中实践十二年国教新课纲的核心素养。教育脉动,19,1-8。
- 刘先翔(2017)。十二年国教国小健康与体育领域核心素养之教学策略。中华体育季刊,31(1),1-6。
- 刘先翔、陈佩骅(2018)。问题导向体育教学对国中学生问题解决能力影响之研究。台湾运动教育学报,13(2),41-53。