DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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当「大学选才」遇见「高中育才」：大学多元入学考招改革的批判论述分析
江宜芷(Yi-Chih Chiang) ； 林子斌(Tzu-Bin Lin)
教育研究与发展期刊 ； 16 卷 1 期 (2020 / 03 / 31) ， P1 - 34
繁体中文
DOI：
10.6925/SCJ.202003_16(1).0001
十二年国民基本教育 ； 大学多元入学 ； 批判论述分析 ； 教育政策 ； 12-year basic education ； critical discourse analysis ； education policy ； multiple pathways of the college admission program
- 王秀槐,黄金俊(2010)。择其所爱、爱其所择：从自我决定理论看大学多元入学制度中学生的科系选择与学习成果。教育科学研究期刊，55(2)，1-27。
连结：
- 田芳华,傅祖坛(2009)。大学多元入学制度：学生家庭社经背景与学业成就之比较。教育科学研究期刊，54(1)，209-233。
连结： - 倪炎元(2012)。批判论述分析的定位争议及其应用问题：以 Norman Fairclough 分析途径为例的探讨。新闻学研究，110，1-42。
连结： - 骆明庆(2002)。谁是台大学生？性别、 省籍与城乡差异。经济论文丛刊，30，113-147。
连结： - 骆明庆(2018)。谁是台大学生？（2001–2014）— 多元入学的影响。经济论文丛刊，46(1)，47-95。
连结：
- 徐嘉黛,林月云,吴思华(2020)。教育创新生态系统的生成与演化。清华教育学报，37(1)，1-39。
- 郑雯,郭玲玲(2023)。高中育才与大学选才：以核心素养作为连结。通识教育学刊，31，11-33。
- (2022)。不考试，公平吗？以全国考招资料检视多元入学公平性。台湾社会学刊，71，57-90。
- (2023)。从政策、学校与社群探究教师课室评量的实践。教育研究与发展期刊，19(4)，55-82。
