DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
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学校接纳，孩子就能适应？校园支持环境与国小一年级特殊儿童学校适应的关系
林秀锦(Hsiu- Chin Lin) ； 田佳灵(Chia-Ling Tien)
沟通障碍教育 ； 8 卷 (2021 / 09 / 01) ， P117 - 157
繁体中文
DOI：
10.6933/TJLCD.202109_8.0006
学校适应 ； 校园支持环境 ； 国小一年级 ； 特殊儿童 ； 特殊教育长期追踪资料库（SNELS） ； school adjustment ； supportive school environment ； first grade ； children with special needs ； Special Needs Education Longitudinal Study＂ (SNELS)
- 林秀锦、王天苗(2011)。特殊幼儿转衔服务的协同行动研究。特殊教育研究学刊，36 （2），1-26。
连结：
- 孙扶志(2005)。幼小衔接中课程与教学的问题与因应策略成效之研究。朝阳人文社会学刊，3(1)，59-130。
连结： - 张喜凰、林惠芬 (2011)。国小普通班自闭症学生学校适应与学校支持之研究-以中部地区为例。特殊教育与复健学报，25， 25-46。
连结： - 黄琼仪、吴怡慧、游锦云(2015)。国中身心障碍学生家庭社经地位、社会资本、文化资本、财务资本与学习成果之关系研究。教育科学研究期刊，60， 129-160.
连结： - 刘慈惠、丁雪茵(2008)。幼教人看小一生的学校适应及亲师之因应。师大学报，53(2)，131-167。
连结：
