DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
QR Code融入混成学习对高职生制图实习课程学习动机、心流经验与学习成效之影响
颜俊杰 , 硕士 导师:李懿芳
繁体中文 DOI: 10.6345/THE.NTNU.DIE.005.2018.E01
QR Code融入混成学习 ; 学习成效 ; 学习动机 ; 心流经验 ; 制图实习课程 ; Blended learning integrating QR Code ; Learning effect ; Motivation ; Flow experience ; Drafting practice course
- 张基成、彭星瑞(2008)。网路化档案评量於国中电脑课程之使用及成效。师大学报:科学教育类,53(2),31-57。
连结: - 张基成、徐郁昇(2011)。高职学生电工机械混成式数位学习效果。科学教育学刊,19(6),549-579。
连结: - 王玉玲(2015)。全民国防教育之学习动机、教学品质、学习环境与学习满意对学习成效影响之研究-以台南市市某高中学生为例(未出版之硕博士论文)。南台科技大学,台南市。
- 王于寧、廖根毅、张志铭、赖永僚(2015)。国小学生体育课学习动机、学习满意度及学习成效之关系。运动与游憩研究,9(4),81-99。
- 王蔡秀英(2016)。教练领导行为、学习态度、心流经验与学习成效关系之研究-以美发竞赛选手为例(未出版之硕博士论文)。南华大学,嘉义县。