DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
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以认知—情感多媒体学习理论分析虚拟实境教学应用於技术型高中汽车美容之学习保留相关研究
林昌臻 , 硕士 导师：洪翊轩
繁体中文
DOI：
10.6345/NTNU202000723
虚拟实境 ； 汽车美容 ； VR自我效能 ； VR学习兴趣 ； VR情境焦虑 ； 沉浸经验 ； 学习保留 ； Virtal reality ； Automotive Detailing ； VR Self-efficacy ； VR Learning interest ； VR State anxiety ； Flow experience ； Learning retention
- 吴世光、陈建和（2002）。影像式虚拟实境之发展及其在观光产业应用之研究。观光研究学报，8（1），109-125。
连结：
- 洪荣昭、詹琼华（2018）。共变推理游戏：游戏自我效能与後设认知影响游戏中的焦虑、兴趣及表现之研究。教育科学研究期刊，63（3），131-162。
连结： - 温卓谋（1995）。讯息处理模式在运动表现的应用。体育学报，19，195-206。
连结： - 刘馨惠（2011）。多媒体教学对国中七年级学生细胞单元学习成就之影响（未出版之硕士论文）。国立台湾师范大学，台北市。
连结： - 郑瑞洲、洪振方、黄台珠（2011）。情境兴趣－制式与非正式课程科学学习的交会点。科学教育月刊，340，2-10。
连结：
